巧借津梁探幽思——统编语文教材七（上）第三单元拓展阅读

本期主持

谷新军，中小学高级教师，江苏省宿迁市语文学科带头人，现任职于江苏省泗阳县教研室。

李青，中小学一级教师，江苏省宿迁市语文学科骨干教师，现任职于江苏省泗阳县实验初级中学。

李玲玲，中小学一级教师，江苏省宿迁市语文学科教学能手，现任职于江苏省泗阳县实验初级中学。

主持人语

同学们，著名的语言学家、文学家季羡林先生认为，好的文章读起来如行云流水、自然天成，实际上其背后蕴藏着作者的一片匠心。他们大都是在“意匠惨淡经营中”，煞费苦心；在文章的结构和语言上，狠下功夫。

本单元两篇文章的开头和结尾都颇为精妙，它们如同津梁，帮助我们深入文本，从两位文豪的童年生活中，感受他们的学习智慧，获得人生启示。

《从百草园到三味书屋》开篇交代百草园的位置、现状。读后，我们不禁心生疑惑：为什么只有一些野草的荒园，“但那时却是我的乐园”？为什么“已经隔了七八年了”，至今仍历历在目？带着这两个问题，我们深入文本，欣赏百草园中“有无限趣味”的美景，听长妈妈讲述美女蛇的故事，温习雪地捕鸟的流程，并听闰土父亲讲解捕鸟的诀窍。百草园蕴藏着无穷的乐趣，弥漫着自由的空气。

《再塑生命的人》开头也耐人品味。“我一生中最重要的一天”，足见老师安妮·莎莉文在“我”人生历程中的重要作用。这样的开头激发了我们强烈的阅读欲望，也表达了作者对这位“再塑生命的人”的由衷爱戴与感激。

成功的结尾当如撞钟，“清音有余”，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想。

《从百草园到三味书屋》的结尾一段“我画画儿”似乎也有些许乐趣，文章“乐”起“乐”收。《再塑生命的人》文末直抒胸臆——“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”与开头互相辉映，使作品结构浑然一体，严密无缝，给读者留下了完整统一的印象，毫无节选的斧凿之痕。

同学们，文章的开头和结尾是多种多样的，如能仔细观察，仔细玩味，必有所得。