我校实施完全体育俱乐部三年来的思考

许志刚

【摘要】浙江科技学院实施完全体育俱乐部，三年来取得了提高学生体质和运动技术；提升了学生的体育兴趣和交往能力。也存在场地、经费、师资等方面的问题。

【关键词】大学生 体育俱乐部 思考

随着我国经济水平的不断提高，对人才培养的要求越来越高，尤其是对高等院校学生身体素质的要求，我们不再是仅仅只针对学问、能力的培养，更加的注重学生整体素质的提高，因此高校的体育教育成为了大学教育的重要内容。高校体育俱乐部是近年来在体育教育改革过程中成长发展起来的新生事物。《全民健身计划纲要》指出：“对学生进行终身体育教育，培养学生体育意识、技能与习惯”。高校体育教育处于终身体育的中间环节，具有承前启后的重要作用。这个时期所受到的体育教育是正规的、密集的、系统的、又是全方位的。本文着重探讨高校体育俱乐部对大学生体质健康的影响，并从能否满足学生兴趣和动机的需要，并从多个角度探讨浙江科技學院体育俱乐部的发展现况。

1.浙江科技学院学生体质健康概况

浙江科技学院在校大学生体质健康情况在过去数年中，一直呈现下降趋势，近年来下降趋势更为明显，且情况不容乐观。数据反应我校学生体测成绩位于全国1000多高等学校的600多名，这对于一所浙江二本偏上的高等学校的体测成绩是多么的看不下去，而校体育部也针对该现象采取了诸多的措施，来帮助学生们增加体育运动。但是在今天的社会生活的影响下，随着人们生活水平的不断提高，更多的在校学生宁愿宅在寝室打游戏，也不愿意走出寝室、走向操场进行体育运动。在这样的情况下学校相关部门已经意识到，学生体质健康问题迫在眉睫，但是从根本上改变情况是一项艰巨的任务和工作。

2.浙江科技学院实施完全俱乐部的情况

从2015年春季开始我校开展的体育课程已由过去的班级授课制改变为完全体育俱乐部选项课程，学校在四个学期的体育课设置中，以一年级和二年级开设体育俱乐部选项课程。这样的教学模式，促进学生上体育课的积极性，也加快现行的社会流行的体育项目融入学生们的在校生活。从学生的角度，每个学生可以根据自己的兴趣爱好选择运动项目进行锻炼，使学生们因个体差异性、身体素质的不同、每个运动项目的特点不同、负荷量不同来选择体育项目。体育俱乐部课程内容设置和教学方法手段的改进，以及与学生体质健康工作测试内容的结合，这三者之间形成互补。这从一定程度上提升了学生们参加体育运动的积极性，因此效果也显而易见，在校大学生体育运动问题也相对之前有所减缓。

3.完全体育俱乐部取得成绩

3.1 增强了学生体质

在经过大一大二体育俱乐部的影响下，我校在校大学生体测成绩较从前有了明显进步，大部分在校学生体测成绩都能达到60分以上，30%左右的学生体测成绩则可以达到80分以上甚至更高。而在学生们普遍排斥的800米、1000米中长跑的体测成绩上也有了较大的提高，不及格率逐步降低成绩进步较为明显。

3.2 提高了专项运动技术水平

我校体育俱乐部采取了诸多运动选项课程形成了篮球、足球、武术、跆拳道等等俱乐部，在这种教学模式下，学生们不但可以选择自己感兴趣的，对于那些想提高自身专项运动能力的学生也提供了一个升级平台。在该教学模式下，体育老师可以通过自身专业知识带领学生们稳固专项体育项目的基本功，在此同时也可以根据学生不同二等素质基础，技术水平提出一系列的指导。在教师或体育骨干的指导下，能迅速提高学生运动技术水平。比起之前单一集体体育课的效果更加明显，学生加汉体育俱乐部后，对技术水平的提高相对满意。

3.3 提升了体育兴趣度

首先，俱乐部根据学校现有条件，尽可能建立多种学生所喜欢的单项体育俱乐部，学生可以根据自己对体育项目的兴趣，爱好，自由选项加入体育俱乐部。其次，提议俱乐部的组织形式灵活多样，内容丰富多彩。除组织学生参加各种体育锻炼外，还组织学生参加各自项目的比赛，学生可以根据自己情况，灵活选择，尽情娱乐，锻炼和竞赛。

3.4 增强学生人际交往能力

体育俱乐部顾名思义就是将一群拥有共同爱好的人组织起来进行运动，这种形式下使得学生除了认识学习上的伙伴，也开辟了大学生人际交往新道理，扩大了学生们的交友圈。同时也增进了学生和老师的双向交流。因为体育俱乐部的人有了共同的兴趣爱好，在交往过程中容易形成f青绪共鸣，更加的有利于学生们之间的人际交往。使学生不仅学生间密切联系，师生间也密切联系。学生加入俱乐部后，对适应社会，扩大人际交往产生良好影响。

4.体育俱乐部存在的问题

4.1 场地设施，项自安排问题

目前，我校虽然增建或者返修了一些体育场地设施，投入了一些器材，但也不能满足学生人数的增加对场地的使用要求。认为有个球，有块地方学生就能玩，这个观念是错误的，当今的学生对体育场地、设施的要求是相当之高。及时对体育场馆和设施进行改造，在一定程度上影响着学生参与体育的积极性。只有这样才能提高场地的使用效率。另外，俱乐部开设的项目还是不够，尤其是一些热门项目的场地，学生们挤破头往里面跳，而有些体育项目则招不满，人数少造成僧多粥少的局面，影响了学生的兴趣，也影响了俱乐部的可持续发展。

4.2 体育场地使用经费问题

在学校体育运动设施的活动经费上，由于资金的短缺大大影响了俱乐部的发展。学校俱乐部的公益性不能理解为免费，同样也不能把合法的服务业务收费视为乱收费，在体育活动经费上，要广开财源，尽快改变学校俱乐部主要靠会员交费的现象，力争学校在经费逐年转好的情况下，把体育的投资放在适当的位置，希望上级增加对俱乐部的资金投入。另外，俱乐部还打算面向社会加强各方联系，寻求合作与赞助，对社进行切实可行的有偿服务。一些场馆可以白天供学生上课和活动使用，晚上面向社会对外开放，收取一些费用。

4.3 宣传认识问题

学校体育俱乐部教学的重要指导思想之一，是使学生熟练掌握一、二项体育技术，为学生终身从事体育锻炼奠定坚实的基础。可当前，一些学生对俱乐部的认识上还存在误解，以为是学校在办兴趣班，而且还无法区分学校里的二课堂和俱乐部这两个概念。对此认识不是太深，兴趣不浓，故参与性不强，宁愿宅在寝室打游戏，也不原因走出寝室，走向操场参加体育运动。我们应该向学生树立一个长期的、专业的发展体育运动的观念，达到热爱体育运动，全民健身的健康发展的目的。

4.4 老师专业知识水平满足不了学生的需要

目前，我校拥有高水平高才能的专项教师可算凤毛麟角，大多数体育俱乐部老师都是由之前的体育老师指派过来，这些老师虽然指教时间长，但是执教专项能力的经验远远不足，技术指导能力普遍不高，不能根据学生的实际需要安排训练负荷，这使得个别想在该专项提升能力的学生来讲没有提高一个高水平平台。

4.5 开设项目与学生选项的制约

在开设项目和学生选项之间存在不平衡的现象。部分热六项目中，学生过于集中，学生过于集中。教学人数众多，增加了老师的教学难度，也降低了学生们的吸收能力。有些特别受学生喜欢的运动项目，因场地和时间安排上的因素草草了事，无法参报。学生只能在有限的项目中进行选择，被迫选择了自己不敢兴趣的体育项目，不能真正的做到自由选择，使其参加体育运动的积极性及兴趣受到极大的打击。

5.结论与建议

普通高校开设完全体育俱乐部是我国高校体育改革和发展的新事物，在正處于初创阶段，并已显示出其生命活力，取得了显著的效果。同时，我们也应该看到，任何事物的发展都是一分为二，俱乐部作为一个新事物的出现，既有其成效一面，也有其不足之处。

体育俱乐部是体育课教学的延续，它使学生在课堂上没有掌握的一些体育运动项目，在课外活动中可以得到锻炼。体育俱乐部的开展避免了学生体育锻炼的盲目性，为学生的终身体育锻炼奠定了基础，对优化校园体育有着十分重要的作用，也是我国开展全民健身计划，发展终身体育的有效措施。我们会加强各俱乐部之间的交流，取长补短，切磋技艺。积极筹集资金，改善俱乐部的条件，使之向着可持续发展道路迈进。

参考文献：

[1]曾庆涛，胡明道.对高校体育教学改革的冷思考[J].体育科技文献通报，2010，18（1）：56-57.

[2]陈丽波.高校学生体育俱乐部发展现状与对策研究[J].内江科技，2017（2）：94-95.

[3]戴东胜.普通高校篮球俱乐部教学模式的构建研究[J].浙江体育科学，2017，39（2）：101-103.

[4]张润全.高校公共体育课程的教学现状及对策研究[J].现代交际，2017，（3）：124.