浅谈初中英语阅读教学中思维导图的应用

【摘要】在初中教育结构体系中，英语是一门重要的基础学科，阅读教学又是英语教学的重点，关系到学生英语阅读技能掌握，英语阅读实践能力提升等。同时，思维导图优势作用明显，教师可以将其有效应用到英语阅读教学中，打造高效英语阅读教学课堂，让学生在发展英语阅读思维能力中提升英语综合素质。

【关键词】初中;英语阅读教学;思维导图;应用

【作者简介】陈琳，贵州省习水县东皇中学。

在素质教育不断倡导与推进下，初中英语阅读教学要求更高、更新，急需要优化创新英语阅读教学。教师要正确解读思维导图内涵，将其科学应用到英语阅读理论与实践教学中，引领学生合理剖析英语课文整体结构，深化理解课文内容，掌握并巧用英语阅读方法，在发展英语阅读能力与素养中实现个性化成长，更好地践行新课程标准下的生本教育理念。

一、课前有效预习，激发英语阅读兴趣

初中英语阅读教学质量提升离不开行之有效的课前预习以及学生高效参与。在初中英语阅读教学中，教师要站在班级学生视角，将思维导图巧妙应用到课前环节，指引学生有效预习英语课文，在自行阅读、自主思考中，完成单元英语课文阅读作业，顺利激发英语阅读兴趣，高效参与英语阅读课堂。

以“Whats the best movie theater”为例，在阅读教学之前，教师从思维导图方面入手，解读“Whats the best movie theater”课文内容，结合班级学生兴趣爱好、认知结构等，利用微课具体化作用，设置对应的微视频以及课前预习作业。学生要在反复观看微视频的同时自行阅读“Whats the best movie theater”课文内容，以“movie”为切入点，科学绘制“Whats the best movie theater”课文思维导图。随后，学生需要围绕基于思维导图的“Whats the best movie theater”课前阅读任务，针对性阅读该课文段落内容，在自主思考、自主探究过程中完成课前预习作业，在感知“Whats the best movie theater”课文基础知识、重难点内容中把握课文整体结构、主题等，实现有效英语阅读预习的同时顺利点燃英语阅读兴趣，在无形中提升学生英语课堂参与度。

二、课中合作学习，夯实英语阅读基础

合作学习是新课标背景下初中英语教学倡导的关键点。在初中英语阅读教学中，教师要深刻认识思维导图与合作学习，科学应用的同时创建高质量阅读课堂，便于学生理解课文段落内容、解析课文篇章结构、体会课文中心思想等中夯实英语阅读基础。

以“I am watching TV”为例，该篇课文相对较长，有着较多的生词，但课文脉络清晰化，满足思维导图应用要求。在英语阅读课中教学中，教师可以根据学生课前预习情况，将合作学习法巧引其中，引领各小组学生通读“I am watching TV”整篇课文，在合作学习中总结日常生活中人们的“activities”，比如，Playing baseball、Watching TV，从整体上感知“I am watching TV”课文内容，科学搭建课文思维导图整体框架。随后，教师要结合课文基础内容、重点内容等，巧设基于思维导图的课堂阅读问题，指引各小组学生有效精读课文内容，在互动、交流中进行针对性思考，解决课文阅读问题的同时在绘制的思维导图框架中填充分支结构内容。在此基础上，教师可以指导小组学生以绘制的思维导图为基点，再次阅读课文段落内容，深层次探究未解决的阅读问题，深化理解课文段落内容以及课文主题，在思维导图作用下的层层合作实践中不断夯实英语阅读基础。

三、课后拓展延伸，发展英语阅读素养

在初中英语阅读教学中，教师可以将思维导图作用到课后环节，对英语阅读课堂进行有效拓展延伸，引领学生在课外阅读实践中巩固课堂掌握的阅读技能技巧，实时发展英语阅读素养。

以“Can you come to my party”为例，在课堂教学结束之后，教师可以借助思维导图作用，拓展延伸课堂教学，围绕“party”这一主题，合理选取同主题的课外阅读文章，科学构建文章结构思维导图。学生要巧用“Can you come to my party”课中阅读教学掌握的知识，采用精读、泛读、跳读等阅读方法，多层次合理阅读课外文章的同时明确各段落关键词、中心词，绘制文章结构思维导图分支结构，准确把握词与词间的联系，再以文章思维导图为基点，理解文章段落内容的同时把握中心思想，高效完成课后作业的同时有效发展英语阅读能力与素养，实现高层次英语阅读教学。

四、结语

总而言之，在初中英语教育教学中，教师要多层次把握阅读教学问题，结合思维导图多方面优势，以班级学生为出发点，探索素质教育背景下英语阅读教学新方法、新路径，直观、高效地呈现抽象化英语阅读教学内容，营造良好的英语阅读教学情境，促使班级各层次学生轻松、愉快地学习英语知识，在整合、完善英語知识体系中提升英语阅读素养，促使初中英语阅读教学在思维导图作用下更加有效与实效。

参考文献：

[1]井琳琳，李倩伟.思维导图在初中英语阅读教学中的应用分析[J].中国校外教育（中旬刊），2017（8）：98-99.

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