“新生态学校”的诞生

张欣

当前的学校发展正处于从工业化时代向信息化时代转型的关键时期，未来的学校会是什么样的？未来的课堂和教学又会发生什么样的改变？信息化时代，互联网、大数据、人工智能、VR、AR等大量新技术构建的应用场景将逐步成为教育教学的重要甚至主要组成部分，新的技术成为教育教学的新土壤。新土壤会让我们的教育教学产生什么样的变化呢？又会形成什么样的教育教学新生态呢？

课改发展到今天，有三种趋势值得我们深入研究。

第一，关注师生的生命状态，用文化落实人的生命成长。做有文化内涵的教育，做有人文情怀的教育，做有新时代特色的教育。

第二，追求课改参与下的教育质量的整体提升。今后的课改，不再是单项的、碎片化的、不成体系的，而是系统的、全面的。

第三，构建以学校教育为核心，辐射家庭教育，带动社区教育的“三教合一”的大教育圈，可以称之为“新生态教育圈”。

基于教育部在线教育研究中心提出的未来教育行动计划，我们重新定义了学校，也就是“新生态学校”。“新生态学校”主张在整个施教过程中，以混合式教学为抓手，进行线上线下同步实施、“三教合一”的教育教学工作。

“新”指基于全课程理念，一条主线统整贯通，在智能化支撑下搭建教学框架；“生态”指以学校教育为核心，辐射家庭教育，拉动社区教育的教育生态圈，从而形成教学合力，在智能化支撑下构建新的教育教学体系。

“新生态学校”以“未来、创新、成长、赋能”为核心，从学校顶层设计入手，通过解析未来教育趋势、创新课程与教学、共创师生生命成长来构建教育生态圈，用生态理念赋能学校发展，形成了包括目标、内容、实施方式、评价等在内的全新教学链条，整合线上线下的教育资源，为课程和教学服务。

“新生态学校”的理念体系可以分为上层建筑、操作架构、辅助支持三个二级理念。上层建筑二级理念可以分出办学核心理念、教学管理、特色学校三個三级理念。操作架构二级理念可以分出课程体系、校园文化、教学体系三个三级理念。辅助支持二级理念可以分出智能化支撑、教学媒介、技能素养三个三级理念。这些理念相辅相成，依托办学核心理念这个“魂”，相互促进，相互融合，共同组成了未来学校构建与实施的行动纲领。深入了解这些理念在学校发展中的作用，才会对如何构建“新生态学校”有一个清晰的定义和明确的方向。

可以说“新生态学校”的最大特点，就是理念系统：理念先行，在先进的理念方案指导下进行科学实践；体系制胜，依靠完整的理念体系为理念实施提供科学依据。