蜗牛找春天（小班）

唐渊雯

设计意图：

近期，每次午餐后外出散步时，孩子们总会被柔柔的春风、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶与蜜蜂所吸引。通过主题活动的开展，孩子们对于春天的景象已有一些认知，比如柳树发芽、桃花开放等，但是他们对于春天的经验还是比较零散的。因此结合主题活动目标“认识周围的花草树木”，我试图引导幼儿借助已有生活经验去寻找春天，并选择语言重复、情节重复的小故事激發幼儿表达春天的色彩美，产生对春天的喜爱之情。

该活动分三个环节：第一环节，由卡通形象的蜗牛导入，引发幼儿的活动兴趣。第二环节，通过蜗牛寻找春天的情景，引导幼儿观察春天特有的景象，如柳树发芽、桃花和郁金香开放等，感受春天花草树木的变化，了解故事中的蜗牛的变色和春天景物之间的关系，并通过蜗牛的三次变色来体现层层递进的过程（教师直接告知，幼儿猜测，幼儿联想），激发幼儿自主学说重复的、简单的句子，在交流讨论的过程中感受有趣的故事内容，大胆表述自己的想法。第三环节，幼儿手拿透明背壳的蜗牛置身春天的自然景色之中，进一步感受与寻找春天植物和动物的色彩，真切地感受春天的美，萌发对大自然的热爱之情。

活动后续，我在区角活动中为幼儿提供了更多春天景色的图片，给幼儿创造更多仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言表达能力。

目标：

1.观察画面，能根据蜗牛身体颜色的变化进行联想，并大胆表达自己的想法。

2.感受春天的色彩美，萌发喜爱春天的情感。

准备：

白板课件，春天背景图，透明背壳的蜗牛玩具若干。

过程：

一、观察蜗牛图片，萌发活动兴趣

师：这是谁呀？

师：这只蜗牛说，春天来了，听说外面可美了。可春天到底有多美呢？我要出去看一看。

二、观察理解画面，体验蜗牛寻找春天的乐趣

1.蜗牛变绿色。

师：蜗牛爬到了什么地方？它发生了什么变化？为什么变成了绿色？（蜗牛爬到柳树上，变成了绿色。）

师（小结）：哇，这只蜗牛好神奇，它的壳会变颜色，它爬到哪里，壳就会变成哪里的颜色（见图1）。

2.蜗牛变粉色。

师：蜗牛看到了什么？蜗牛爬到桃花上会发生什么变化？春天是什么颜色的？

师（小结）：爬呀爬，爬呀爬，蜗牛爬到了桃花上，它变成了粉色，春天是粉色的（见图2）。

3.蜗牛变黄色。

师：（出示一只黄色蜗牛）蜗牛变成什么颜色了？它可能爬到了什么地方？

师（小结）：春天，黄色的迎春花、郁金香、油菜花都开了，蜗牛爬过后变成了黄色，春天是黄色的（见图3）。

三、开展游戏“寻找春天的蜗牛”

1.出示春天背景图（上有草地、油菜花、郁金香、蝴蝶、燕子、紫藤花等，见图4），请幼儿想一想蜗牛会去的地方是什么颜色的，蜗牛会变成什么颜色;说一说句式——爬呀爬，爬呀爬，蜗牛爬到了××地方，变成了××颜色，春天是××颜色的。

师（小结）：蜗牛爬过那么多地方，变成了那么多颜色，它激动地说，原来春天是五颜六色的。

2.请幼儿拿着透明背壳的蜗牛去寻找与感受春天的美景。

师：春天那么美，让我们带着蜗牛再去小花园看看美丽的春天吧。