高校校园足球竞赛开展现状及对策分析

陈先睿

（贵州大学体育学院，贵州 贵阳 550025 ）

1 问题提出

随着各大媒体加大对世界级别足球联赛直播的投入，再加上国内中超联赛规模逐步的扩大，在很大程度上激发了大众对足球的无限期待。但是大多数高校足球运动的开展还存在一定的局限性。很多高校的学生在业余时间更多的还是选择篮球、乒乓球等体育项目，选择足球运动的学生人数相对比较少，这在很大程度上制约了当代大学生对足球运动的认知和高校校园足球竞赛的发展，同时也阻碍了国家在足球后备人才上的选拔和培养。

2 高校足球竞赛发展制约因素

2.1 资金缺乏

目前，很多高校现有的校园足球场地因为经费问题，很难达到开展一场普通足球比赛对场地的要求，而新建一块足球场地对部分学校来讲，又存在建设资金上的困难，再加上后期场地的维护费用等问题，在建设资金有限的情况下高校足球场地建设长期得不到学校领导的重视，用到足球发展上的资金投入严重不足。许多足球爱好者，迫于学校场地设施问题，不得不在校外找一些设施齐全、配套完善的场地进行运动和训练，但是高昂的租赁费用使得这种参与足球运动的模式不能长期维持下去。尤其是对大多数处在新校区建设和学科发展需要大量投入资金的非双一流大学，这些学校为了在今后的高校排名和学科排名中能够不断地提升学校的知名度，势必需要将大量的资金和人力物力投入到学校的重点学科建设中，对体育设施建设往往都是暂缓建设项目，而体育设施建设中，足球场地建设往往首当其冲。体育作为大多数高校发展的“陪衬”，长期得不到学校领导的重视，再加上体育事业的发展需要投入大量的资金，而见效却需要数年甚至数十年，这也是部分领导为了短期政绩而不愿意重视体育设施建设的重要原因。足球场地作为体育设施建设中的一份子，自然也容易受到冷落。另外，大多数高校对训练经费的核算以及训练课时的计算办法都存在诸多不合理之处，甚至在一些学校教师都是白白付出而没有经济回报，这也使得相当一部分教师对训练缺乏积极性。

2.2 管理制度不完善

部分高校在实际运作中，分管教育和体育的部门缺乏有效的衔接，甚至一些单位主管部门认为足球运动会占用大量的人力、物力和时间，对于生而言也会影响到学业，完全没有认识到大学生全面发展的重要性和深层含义。甚至在一些学校，面对各类足球联赛，比赛的邀请函和比赛通知在达到学校之后，没有相应的部门进行文件通知的传达，也没有相应的部门来组织和实施，完全谈不上队员的选拔、训练和积极参赛，这些管理上的问题严重影响了足球教师和足球爱好的学生参与足球训练和比赛的积极性，严重阻碍了校园足球竞赛的发展。

2.3 足球教练员的缺失

教练员的训练指导是足球长足发展的关键。许多高校的足球教练都是由足球教师临时担任，专业的足球教练非常难得，即便是一些配备有足球教练的学校，大部分都是各个高校刚毕业的学生，其经验和能力还达不到训练一支球队的水平。一支好的球队离不开一位专业的足球教练，在足球训练中由于没有一个专业的教练员，对训练和比赛的指导会带来诸多不足。在实际的足球训练中，一些教练往往是要求运动员先进行跑步，有时还是罚跑，剧烈运动之前没有热身，很容易使运动员受伤，因为没有专业的教练，在踢球的过程中对踢球的技术不能有很好的了解，很容易走入误区，这样不仅不能发挥运动员的踢球水平，还会使运动员心里受到打击，从而怕接触足球并对足球失去兴趣。在一些足球运动发展比较好的国家，足球教练都是各国专业赛事退役下来的专业球员来担当学校足球教练，所以学校为了促进本校足球事业的发展，应拿出一部分资金来聘请专业的高水平足球教练为学校足球运动发展做专业指导。

2.4 足球竞赛场次、时间安排不合理

在时间较短的前提下，高校足球联赛赛事是相对较频繁的，也就是说在很短的时间内要完成整个的高校联赛，这对参赛运动员身体各方面的素质要求还是比较高的，大多数的运动员是很难适应这样的强度，所以有些竞赛，运动员都是在疲劳中进行的，不能全身心地投入到比赛中，更谈不上发挥出最高竞赛水平了。高校足球联赛在时间安排和场次安排方面没有一个规范的标准，一年下来，足球队参与的比赛没有一个系统赛制，也缺乏延续性，不利于队伍建设。运动员没能在大学生联赛这个平台上展示出自己的实力，对球队和队员都是一种损失。

2.5 足球运动与学习相冲突

虽然我国实施德智体美劳全面发展的素质教育，但是在我国实际的教学中偏于学习的现象非常明显，使得学生大部分时间都花在自己专业的学习上，另外，高校大学生还要参与选修课程和兼职等一系列的课外活动，来获得综合的学分，学生为了顺利毕业，学习往往占主要地位，导致高校学生根本就没有多余的时间去进行足球运动。足球要在校园中顺利开展必须处理好学习与足球运动之间的关系，不能仅仅是努力学习拿学分而不参加足球运动，也不能学生因为足球而耽误了学业，这个难题就需要高校领导、体育管理者、教师在学生学分和课程的安排上做出合理的调整。学校考核制度上加强体育综合评分，如每周安排1节选课，学生有充足的选择性，再如加重体育项目的学分比重,加强学校体育赛事的举办等。

2.6 大学生足球联赛的比赛层次综合水平不高

目前高校的足球运动的竞技水平和专业方面的指导，没有从根本上做出正确的导向，一些爱好足球的学生，其潜在技术技能没有被激发出来的，相应地，高校较高的技术动作也就不复存在。另外，一支能持续发展的足球队伍，要有长年累月的训练及科学选拔的体系，这对现役球员的综合素质提出了更高的要求，也要求高校的足球团队具有强大的后勤保障，这样的高校足球队才能良好、持续发展。

2.7 家庭因素对高校足球的影响

现在生育一孩的家庭占多数，足球作为一项高对抗、大强度的体育运动项目，很多家长出于安全和多个角度的考虑，不愿意自己的孩子参与这项运动。另外，大多数家长认为，即便足球踢得再好，球赛赢得再多，在当下应试教育的环境下，人们也是不会理会的。足球踢得再好，对于业也是于事无补，所以家长的模式就是学习文化课及各种技能补习班，即便是大学，也没有太多可供学生自由支配的体育时间。

3 我国高校校园足球竞赛体制改革措施

3.1 建立完备的有系统的足球培训模式

在大学生足球竞赛体制改革过程中，要有正确的思想理念，综合素质要作为球员的提升关键。俗话说：教育要从娃娃抓起，足球的启蒙教育是很关键的，要从青少年阶段就让他们知道足球运动的重要性，让他们爱上这项运动，这样对运动员后备力量的培养就有了源泉和希望。专业团队的选拔是国家对体育运动员培养的重要途径，疏不知高校足球也是一支不可小觑的力量，高校足球竞赛的综合素质是影响足球竞技的一个重要因素。人一生中的兴趣爱好，其实有很多都是在很早之前建立的习惯尤其是运动方面，如果一个人能够从小就树立正确的足球理念，并把它当作自己一生的运动，那对校园足球的发展一定会起到良好的作用。国家应鼓励中小学建立足球课，学校也应在学生的各个阶段重点培养学生对足球的兴趣。通过从小培养学生对足球的兴趣，进入大学以后，才可以有效地推动高校足球事业的发展。

3.2 注重大学生足球竞赛市场化、多元化

目前，高校足球竞赛是比较单一且缺少市场化的，承办方往往也比较单一，基本上就是各个主办学校，或是各个院系之间的友谊赛。单一的模式使得校园足球开展受到限制，所以体制改革的思路是加入市场资本，可尝试由一些跟学校相关的企业赞助或承办，这样可以在解决赛事正规化、规模化和影响力，这几方面得到资金的支持，再加上媒体的关注，这样一方面促进了企业与高校之间的交流，同时也对后期足球人才的选拔提供了更有利的平台。企业的发展离不开人才，而人才是有高校培育的，这样企业在以后的人才招聘上就有了对接的高校，一场足球竞赛需要有力的宣传，学校在宣传足球竞赛的同时也为商家进行宣传，加大了商家的知名度，这种互惠互赢的模式使得足球联赛的潜力在很大程度上得到重视和激发。

3.3 完善足球竞赛课程体系

足球是一项团体运动，所以每个人的认知能力和竞技能力会影响整个团队的综合水平，其实他们也是一群特殊的普通人群，因为他们首要任务还是文化课的学习，但是他们不仅要完成自己的学业还是进行足球训练，为校园足球竞赛做好充足的准备，所以学校有必要对这些学生做出一套适合他们实际情况的学习和训练方案。比如这类运动员的课程完成时间可以适当延长，在学分要求方面加入对综合体育的考核，在课程种类设置方面丰富原有的课程模式，从而达到自身的学习目标，这样不仅自身的文化课可以达标，又积累了丰富的足球知识，在课程安排方面，可以充分结合足球运动员的竞赛时间，分时间段进行综合补习，也可以让球员交替参赛或者增加学习培训时间，使运动员有更多的时间和精力投入比赛。

3.4 参赛资格和核查力度要加强加大

一些高校以现役运动员深造的名义，将专业运动员引进自己学校的队伍，试图从根本上改变大学校园足球联赛排名的处境，严重影响了大学生校园足球竞赛的公平性，这种做法不利于高校足球事业的发展。甚至，在高校校园足球竞赛中很多都是娱乐色彩太重，没有体现真正的竞技精神，对运动员的资格审查不严是造成这种现象最主要的原因。所以，加大资格审查，有利于体现公平、公正的体育比赛精神，利于各个高校加强对大学生足球队伍的建设，为推动整个高校足球事业发展贡献自己的力量。

4 结 语

在国家重要战略的伟大旗帜下，把足球这项全民爱戴的运动通过学校教学、训练、比赛等环节推进，通过各个部门各种政策的有效支持，也包括队员自身的全面努力，营造出良好的校园足球氛围，最终提高校园整体足球水平。