小学体育教学中“快乐体育”教学浅谈

李洪源

摘 要 近年来，我们不断推崇“全面创新，万众创业”，教育界也不例外。体育新课程改革已经在基层普及推广，传统的教学模式不能满足孩子的全方面发展。深入贯彻以人为本，改善课堂气氛，快乐学习成为新课程改革的核心，需要老师可以激发学生的学习兴趣，让学习改变对学习的态度，自己主动去学习。在不断的改善中，出现了快乐体育这种体育教学新模式。

關键词 快乐体育 小学体育课堂 新课改

中图分类号：G807 文献标识码：A

体育课是从小到大不可缺少的主要课程，它是为树立孩子的走出宿舍，走向操场的有力手段。当然，以前我们不太注重体育课，甚至还嘲笑体育老师。快乐体育教学中就要求体育老师不仅有扎实的体育基本素养，而且具备优良的教学技巧。在短短的四十分钟课堂时间内，创造一种全新的课堂模式吸引学生的兴趣。要认真研究有效课堂教学策略，激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异和不同需要。以学生为主体，尊重学生人格和个性的发展，培养学生发现、探索问题的能力。

1创编体育游戏原则

1.1游戏的内容和形式要健康

体育课不同于其他学科，它是户外教学，亲近大自然，所以适当多做些游戏，不但可以让课堂充满欢声笑语，而且可以锻炼孩子的体育精神，强健体格。体育游戏的形式有很多种，但不是每一种乐行的游戏都符合教学的要求，因此需要老师对内容进行筛选，以适合课堂教学，能够达成教学目标的游戏为主要选择的方向，而创编、选择体育游戏需要遵循游戏原则、游戏理念，注重游戏内容和游戏形式。不同年级的学生要有针对性的游戏，如小学生体格小，活泼好动，就应该安排一些趣味性比较强的东西。

1.2体育游戏必须有趣味性、新奇性

游戏带有趣味性、新奇性，才能促使不同年级的学生附有兴趣的参与其中。兴趣是最好的老师，体育游戏的设计要根据自己所带年级的不同选择合适的。要让学生大胆的表达自己的内心想法，最好是回到家里可以和自己的父母或是爷爷、奶奶重复，让家庭感受到孩子的成长。

1.3体育游戏要具有典型性

每一种游戏都与不同的参与方式，而老师在创编体育游戏的过程中需要选择有代表性，能够符合学生参与特点的，并且能够举一反三，以学生的接受程度、喜爱程度为重要的考核标志，以提升学生能力为主要目标，当然这一点比较难，这就意味着老师要多花心思，多总结。

1.4体育游戏要方便教学，简单易行

快乐教学的目的就是快乐，有很多的游戏，但一定要选择简单的，学生容易接受的，容易示范容易讲解，又有很有意思的教学的目的。在组织的过程中，其可能存在复杂性，或者对场地有着较高的要求，如器械器材、场地大小等，在游戏过程中则会产生可行性问题，因此，我们需要对游戏教学进行财力、物力和人力上的考虑，以便达到预期成效。

1.5体育游戏要注意安全性

促进学生的身心发展是体育教学的主要目的之一，在创编体育游戏的过程中需要以安全性为首要原则，也就是说，在游戏开展的过程中需要对每个环节的安全性进行考核，在实践的过程中也要多加分析。

2体育游戏的组织和运用

2.1游戏的正确讲解和示范

在短短的四十五分钟的课堂时间，开始之前一定要注重游戏的讲解。老师在教学过程中，不仅需要对体育项目的开展进行正确的示范和详细的讲解，即对游戏的过程、方法，名称与规则都要进行表述，从而帮助学生掌握到游戏参与的基本方式、原则，需要通过哪些行为来达到效果，特别是对一些规范性要求较高的，难度较大的动作的分析。

2.2游戏的准确、公正裁判

游戏的裁判活动中裁判公正准确与否，关系到比赛进行得顺利与否，所以游戏的裁判必须做到公正准确，不然学生就会议论起来，挫伤学生的积极性。游戏的裁决是最关键的地方，最好不要设置排名，让游戏的参与者更有成就感，当然也要看情况。

2.3游戏的正确组织和分组

游戏虽然不要多严肃，但需要保持基本纪律，培养学习遵守游戏规则的优良品质。可以适当培养学生的管理能力。让学习在游戏中学会组织管理技巧，加大学生的参与力度，刺激学生的学习积极性。不同的学生要不同的方式教学，孩子的性格，体能等都是比较重要的特点，与此同时要关注学生是否出现了过度疲劳、身体不适的反应，对体弱的学生假期关注和照顾，做好游戏环节的调整、调节。

除此之外，也需要重点强调游戏过程中的纪律性、组织性，也可以适当带入一些部队的管理模式，增加课堂的新鲜感，学生会更加积极更加活跃，更符合我们快乐教学的目的和宗旨。

2.4游戏的巧妙结束、总结

课堂时间比较短，要合理安排游戏的时长。不要等孩子刚刚投入进去就结束了，这样很容易影响孩子下节课的情绪。孩子体内的兴奋刚刚激发就被浇灭，就会导致孩子下节课的注意力，影响孩子的听课精神。当然，在游戏的最后一定要点评，表扬好的地方或是做的好的孩子，也要点明此节课的不足。最好是可以让孩子自己表达出内心想法或是提出一些建议。特别注意一点，要关注一些特别的个体，可能是体能下降了或是性格比较孤立，要给予关心和鼓励。

3结语

综上所述，游戏教学和素质教学是重点，学生比较喜爱，又可以激发学生潜在的能力。在选择和创编体育游戏时应注意遵循游戏的原则在教学组织和教学中应根据不同年龄阶段，提出不同的要求。最后，深入分析教材，结合好教材与实践的关系，发挥体育游戏在体育教学中的作用。

参考文献

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