谈农村幼儿园游戏活动开展策略

2018-11-24 03:17赵永斌
甘肃教育 2018年12期
关键词:幼儿教育渗透游戏

赵永斌

【关键词】 农村;幼儿教育;游戏;重要地位;喜好;渗透

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463(2018)12—0123—01

一、充分认识游戏活动在日常幼儿教育教学中的重要地位

首先,游戏符合幼儿的天性,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。在游戏中,幼儿能够学习知识,增长才干,锻炼能力,养成良好的行为习惯,为他们的终身发展奠定坚实的基础。同时,游戏是幼儿智力发展的动力,游戏能促进幼儿智力的发展。其次,通过游戏活动,可以帮助幼儿了解事物之间的关系,认识世界。游戏让幼儿在娱乐中练习,在娱乐中学习,既能激发幼儿的兴趣,又能提高感知能力,促进智力的发展,避免单一枯燥的练习让幼儿厌烦,对幼儿的发展产生不好的影响。最后,幼儿喜欢游戏,渴望游戏,这是由他们的年龄特点决定的。游戏是儿童的一个比较明显的心理特征。在幼儿园的活动中,游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏是幼儿最正当的行为,幼儿通过游戏学习和成长。幼儿生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动。从某种意义上说,幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展是在游戏中获得的。他们在游戏中学习并认识周围的世界,他们在游戏中快乐,在游戏中探索,在游戏中发展身心,幼儿与游戲是紧密联系、密不可分的。

二、从农村的实际情况和幼儿喜好出发确定游戏项目和方式

鉴于客观存在的农村幼儿园与城市幼儿园的实际差距,可以变农村的“劣势”为“优势”,如农村机动车辆少、空气好、乡村风景好,可以更多地在安全有保障的前提下带领幼儿走出园门,开展户外幼儿游戏活动,使幼儿能够走向田野,亲近大自然。户外游戏活动可以作为农村幼儿一日园内生活的一个重要环节,如能合理利用还能激发幼儿活动的积极性,使户外游戏活动丰富多彩,凸显特色。如,传统的民间游戏“切西瓜”、“丢手绢”等,还可以利用废物改编、创新游戏器材,如用易拉罐做成高跷,用报纸卷成纸球、纸棍,用楼梯和废旧轮胎完成跳、攀爬、平衡钻等动作能力的练习。这样,既满足了幼儿个体的兴趣和需要,发挥了他们活动的主动性、独立性和创造性,又促进了幼儿社会性的发展。幼儿在户外游戏活动中进行各种有效的身体练习,并直接接受阳光和新鲜空气等自然赋予的“正能量”,这对幼儿骨骼的发展,呼吸系统和神经系统的健康、体质的增强都有着十分重要的作用。

幼儿十分喜爱自主性游戏,他们往往更喜欢无拘无束地按照自己的意愿选择游戏项目、游戏内容和合作伙伴。为此,可以在教室里设置“娃娃家”,由幼儿自主进行角色扮演,体验成人的基本活动,也就是鼓励幼儿玩“过家家”。另外,我们还可以根据幼儿的个体差异,鼓励和引导幼儿开展民间儿童游戏活动,如选用接沙包、喂豆豆、挑棒棒等一些适合在室内开展的民间游戏,使得从农村自身条件出发“物尽其用”,使幼儿各得其所,愉快地游戏。

三、在幼儿日常教育教学活动中渗透游戏活动

首先,由于幼儿思维具体形象的特点,对文学作品的理解如能采用形象的表演,幼儿更容易接受。所以,表演游戏在语言教学活动中被广泛采用。如,故事“小蝌蚪找妈妈”,通过动作性较强的角色表演游戏,让幼儿模仿小蝌蚪的形象,依据文学作品中的故事情节,结合体育活动,进行表演,幼儿在游戏中、玩耍中、表演中掌握所学内容。其次,艺术教学更需要游戏活动的支持,无论是舞蹈、音乐还是绘画,要掌握这些技能需要反反复复的练习,幼儿易出现厌烦情绪,采用游戏的方式进行教学,幼儿会很乐意接受。如,美术教学活动“画小鸟”,教师在示范时伴随着游戏语言的指导,画个“太阳圆又圆”表示小鸟的头,画个“月亮弯又弯”表示小鸟的身体,“太阳长嘴又长眼”表示小鸟的嘴巴和眼睛,“月牙儿拿把小蒲扇”表示小鸟的尾巴。用这种有趣的游戏语言指导孩子绘画,孩子们知道先画什么,后画什么,怎么画,枯燥的绘画变得简单了。最后,游戏在教学领域中的作用非常大,向教学活动渗透的方式也很多,运用得当能提高课堂教学的有效性。游戏在课堂教学中的呈现方式是多种多样的,教师可以根据自己教学的需要,选择合适的运用方式,将幼儿注意力集中到教师开展的活动中,促进幼儿健康全面成长。

(本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村公办幼儿园游戏活动的研究》阶段性研究成果,课题立项号:GS[2017] GHB3207)

编辑:王金梅

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