乡土地理在地理课程中的案例设计——以铜仁市德江县为例

徐莉莉

（铜仁学院，贵州铜仁 554300）

1 乡土地理

乡土地理是“乡土”一词的衍生发展，虽然区域地理中是作为一个特定的科学概念存在，但在不同的文本中乡土地理所指的范围也有区别。原教育部颁布的教学大纲中将其定义为省或县的本土地理，《全日制中学地理教学大纲》《九年义务教育地理教学大纲》中指的范围只限制在本县。新课改中要求根据各地的实际情况，乡土地理的范围可指省、市或县。从上述中可以看出，乡土地理是指“小范围的区域综合地理”。

2 乡土地理在地理课程中的案例设计

依据新课改的要求来选择和应用乡土地理。以铜仁市德江县为例，从自然与人文两个方面来对德江县乡土地理资源进行简单的介绍。

1）德江县自然地理概况

德江县位于贵州省铜仁市西部，介于东经107°～108°、北纬28°～29°之间，东部临印江土家族苗族自治县，北部临沿河土家族自治县，南部临思南县，西部临遵义市。东面沿303省道、北面顺应326 国道。

德江县地处我国西南部的云贵高原，有显著的亚热带季风性湿润气候特征。德江县水资源比较丰富，可利用水资源总量为4.86亿立方米。河流众多，大小河流共78 条，流域面积广，乌江自南而北流经县域五个乡镇。、主要作物水稻、玉米、油菜、烤烟、茶叶等，主要矿产资源煤、铁、硫铁等。此外，德江县还盛产天麻，各种名贵中药材600余种。

2）德江县人文地理概况

德江县历史悠久，文化底蕴深厚。德江县少数民族主要以土家族为主，土家族习俗种类较多，有风趣热闹的“打闹歌”、“赶年”、“哭嫁”等。其中最远近闻名的要数“傩堂戏”和“炸龙灯”，德江县有“中国傩戏之乡”的美称。目前，德江县土家“摆手舞”，民族气息浓厚的“竹竿舞”等民俗活动已步入校园，让学生在闲暇时也能体会本土的民族特色，真正参与到保护和发扬民族特色的队伍中。

3）案例设计

本文乡土地理案例是在德江县实验中学八年级进行，学生在经过自然地理、世界地理的学习后已初步掌握了阅读并分析地图的方法。通过收集乡土地理资料，对德江乡土地理进行案例设计。

先利用课本知识《地形与地势》对学生进行教学，具体情况如下：

【教学目标】学生通过学习中国的地形，能够从地形图中找出我国主要的山地、盆地、平原、高原和丘陵，说出其分布特点；能够结合中国地形图和地势剖面图，运用适当的数据概括出我国地形、地势的主要特征；我国的地形和地势特征对人类活动的影响。

【教学过程】

（1）通过绘制我国主要山脉简图，再根据山脉构成的“骨架”中找出我国的四大高原，四大盆地，三大平原和丘陵，总结出我国地形类型多样这一特点。

（2）依据材料概括出我国各个地形区的特征，再根据各个地形区的特征来分析对人类活动造成的影响。

（3）通过阅读教材总结出我国山区面积广大这一基本特征。

【教学总结】在对本节课进行教学时发现，学生在课堂中的学习积极性不高。前半节课上注意力较为集中，回答问题比较积极，但在下半节课上同学们的注意力开始转移，回答问题的人数减少，在学习我国的主要地形区时，有少部分同学分不清我国的主要盆地和平原，没有达到预期的教学效果。

再依据乡土地理案例来进行教学，教学情况如下：

案例一：德江县的自然资源

【呈现案例】在进行《自然资源》这一节教学时，可以呈现德江县各种自然资源的图片及文字材料。如矿产资源煤、铁，中药材天麻、金银花等等。

【分析案例】根据提供的材料，分析德江县自然资源的种类，概括德江县自然资源的特征，分析影响自然资源的因素，以及在开发这些资源时会给德江县带来哪些影响，针对这些影响有什么解决措施。

【总结案例】教师在进行案例教学时要注意与地理课本知识相联系，从时间变化和空间变化两个方面来认识并运用地理知识。通过对德江县自然资源的学习，可以了解影响自然资源的因素以及开发这些资源会带来的影响，掌握自然资源合理利用的措施，理解人类社会与自然环境之间的协调发展。

案例二：德江县气候对生活、生产影响的调查与分析

【准备工作】按学生的座位把全班学生分成四个小组，选取组长与副组长；制定好活动时间，充分利用好学生的课余时间；提供一些收集资料的途径，如图书馆、国家天气系统、手机百度等；除此之外，要做好学生的安全工作。

【设计目的】

（1）让学生简单掌握绘制气温曲线图和降水柱状图的方法，并学会根据制作的图来分析德江县气候变化的特征。

（2）让学生初步了解进行乡土地理调查的方法，学会对调查的结果进行简单的论述。

（3）让学生了解并认识德江县气候与生活、生产的关系，懂得合理地利用自然条件。

【设计步骤1】德江县气候资料的收集与分析

（1）气温和降水数据的收集，学生通过查阅资料收集2014-2016年德江县每月温度和降水数据。

（2）整理并计算每月平均温度和降水量。

（3）绘制德江县气温-降水分布图。

（4）通过整理讲述德江县的气候特征，如气温的变化幅度、降水的季节变化等。

【设计步骤2】德江县气候对生活与生产的影响

（1）学生通过查阅以往的资料了解德江县灾害性天气对农作物造成的影响，如暴雨、干旱等；天气变化剧烈时要注意防御哪些疾病；极端天气会对城市交通造成的影响。

（2）整理并分析德江县气候资料。

（3）把整理好的资料用表格的方式呈现出来。

（4）每个小组选定一个代表讲述调查到的结果。

（5）对学生们的调查结果进行简单的评价，适当的鼓励学生，能激发其学习地理的兴趣。

进行普通教学与案例教学后发现，在地理课程中应用乡土地理，教学效果有明显的提升。学生在课堂上更加积极主动的回答问题，活跃程度明显高于普通教学。

4）案例实施结果分析

课堂教学结束后，笔者对所教授班级学生进行问卷调查和回访，通过统计发现在案例实施的过程中，大多数学生都接受用乡土地理来解释课本中的地理现象，表示应用乡土地理可以调动地理学习兴趣，同时也丰富了地理课堂。根据案例实施前学生在地理课堂上的学习情况来看，案例实施后学生的地理学习效率在提高。且乡土地理在地理课程中的应用可以提升学生的地理成绩，说明乡土地理案例教学的实施与学生的学习效率呈正相关。通过观察发现，学生在课前、课后都能积极主动地参与到地理学习中。

3 结论

乡土地理在地理课程中的应用既符合新课改的要求，同时也适应了素质教育的需要。随着经济与科技的发展，地理课程也逐渐倾向于实用性和实践性，乡土地理在地理课程中的应用也越来越受到重视。通过收集资料对学生进行案例教学分析后发现，案例实施前后学生的学习情况有明显的变化。乡土地理在地理课程中的应用可以调动了学生学习地理的兴趣，培养学生爱国爱家的情怀，也有利于提高学生的地理成绩。