新形势下重视家长反馈对提高班级管理水平的研究

朱云虎

摘 要：在新课改逐步推进与完善过程中，越发强调学校与家庭之间的合力，希望通过二者之间的有机衔接从而加强对整个班级的管理。对此，这就需要广大教师高度重视家长的反馈意见，通过家长对孩子学习情况以及成长情况的反馈，提高整个班级管理水平，从而促进学生多元化的全面发展，培养出一大批高精尖的复合型人才。

关键词：新形势；家长反馈；班级管理；水平提高

人才培养模式的变革是新课改的一大重要举措，同时也是顺应时代与社会需求的。但这一过程需要上下之间的联动，通过多方面的合作与交流形成合力，唯有此才能确保课程改革顺利实施。因此，我们的班级管理工作也应当顺应时代要求，寻找合适定位。而近年来通过不断的实践探究，我们发现家校合力无疑是提高班级管理工作的一项重要措施。对此，在具体的操作实践中，教师不妨借助这一模式进行探究性教学。

一、更新教学观念，加强班级管理

在传统应试教育的影响下，大部分教师并未能从陈旧落后的教学理念中摆脱出来，在班级管理中往往将自己当作管理的唯一主体，忽视了其他方面、其他人对于班级管理的重要性和必要性。因此，新形势下想要提高班级管理水平，就需要教师转变现有的教学理念，拓宽理论知识，重视家长的反馈意见。教学理念的更新不仅要求我们教师从自己的思想进行转变，同时还要求行为上也要做出实质性的改变。尤其需要摒弃自己是班级管理唯一主体的理念，在实践操作中，主动将家长这一因素纳入班级管理教学中，通过家校合力共同促进学生综合素质的全面发展。这同时也是将家长反馈纳入教学管理的重要环节。

二、开放沟通渠道，提高管理水平

在班级管理过程中，部分教师虽然知道家长反馈的重要性，但是在操作中却不知如何加强自己与家长之间的联系。在过去，教师往往是通过家访或者家长会的形式来了解学生在家的一些学习情况以及成长情况，但是由于学生数量多、家长会时间间隔长，教师往往会错过了解学生的最佳时期。其结果是教师不仅不能掌握到学生的最近发展区，就连学生的学习情况都难以掌握。而在现代化社会不断的过程中，涌现出大量的高科技产品可以服务于我们的课堂教学。因此，教师可以借助这些高科技产品来拓展教师与家长的沟通渠道，随时随地地了解到不同学生的学习状况与成长经历，以便教师有目的、有计划、有组织地对学生进行管理与教学，从而达到提升班级管理水平的目的。例如，微信就可以成为我们教师与家长的沟通渠道，在开学之际，通过微信群的建立将全体学生的父母加入到班级群管理中，并要求每一位家長注明自己孩子的名称。班级群建立以后，教师就需要制定相应的规矩，让每一位家长每天及时地向老师反映学生在家的表现情况以及作业完成情况。如此一来，教师才会更加清楚地认识到自己在教学之中的不足，更加深刻地掌握学生的学习状况，便于在今后的班级管理以及教学中更加有目的性地进行管理，从而达到提高班级管理水平的目的。可见，具体操作中教师应当高度重视家长的反馈意见，唯有此才能真正实现高效性的课堂教学。

三、加强三位一体，提升管理质量

教师、学生、家长三者是不可割裂的，在班级管理过程中缺少任何一个环节都会严重影响整个管理水平。虽然在班级管理过程中我们强调重视家长的反馈，但是家长的反馈是以学生为基础的，在具体活动中，不能忽略学生的自我感受。因为学生是具有独立意义的个体，他们是完整的人，我们除了需要向其父母了解情况之外，也应当重视学生自己的学习体验。教师在班级具体管理中，需要加强教师、学生以及家长三者之间的合力，形成三位一体的管理模式，从根本上促进班级管理工作。在具体操作中，在收集完相关家长的反馈意见之后，应当将这名同学找来询问其具体情况，看家长所描述的是否和学生所描述的相吻合。如果吻合教师就能快速展开管理工作，如果存在偏差就需要进行综合考量，通过具体问题具体分析的手段对学生在学习存在的问题找出来，并有针对性地进行管理与疏导，从而帮助学生纾解问题。同时，这种做法也会让学生感受被尊重，对于其身心健康的发展都是有益的。

总之，家庭因素是学生学习过程中不可忽视的一个因素，因此，在具体的班级管理之中，教师应当高度重视家长反馈，通过家校合力来共同促进班级管理水平的提升。在具体操作之中，教师除了需要更新教学观念之外，还需要建立多样化的沟通渠道，从根本上解决问题，同时也需要重视学生的自我感受与体验，通过教师、学生、家长三位一体共同促进管理。

参考文献：

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