论微课在初中化学教学中的应用

田列

摘 要：随着教育制度的不断改革，“微课”这一新型的教学方式出现在了人们的视野当中，它更新了传统的教育观念，给学生带来了更为先进的学习方式。主要介绍了微课在初中化学教学中的应用，并提出了在未来教学过程中运用微课时需要注意的问题，希望能为化学教育工作者提供一定的参考价值。

关键词：微课；初中化学教学；应用

微课通俗来讲就是教师将所需要传授的知识点制成的微型视频，并以此为载体向学生进行知识的讲解。在初中化学中应用微课，可以为学生呈现更为清晰直观的化学内容，这样不仅可以有效提升学生对化学的学习兴趣，而且还可以锻炼学生的自主学习能力与探究能力。此外，微课时间一般只在10分钟左右，内容较为精简，学生在进行微课内容学习的过程中，注意力都能高度集中，从而提升了教师的教学水平。近年来，微课已受到相关领域的高度重视，因此如何在初中化学教学中更好地对微课进行运用，已成为每一位化学教学者关注的重点问题。

一、微课在初中化学教学中的应用措施

1.利用微课来解决教学难点

化学课程是一门知识点较为集中并且关联性较强的学科，它具有抽象性的特点，因此学生在学习过程中一般会感觉到非常吃力，导致学生逐渐失去对化学知识的学习兴趣。在化学教学过程中应用微课，可以有效解决以上问题，微课具有生动形象、趣味性较强的特点，一些教学中的难点通过微课就可以向学生直观展现出来，提高了学生对化学知识的理解能力，从而吸引学生的学习兴趣，对提高学生的化学成绩有着积极作用[1]。例如，教师在对学生讲述“构成物质的基本微粒”的相关知识时，氧分子本身就是一种实际存在但是又没有任何形态的东西，学生很难通过教师讲述的理论来建立微粒观，因此教师利用微课就可以将“水通电分解”的过程向学生播放出来，这样不仅可以有效激发了学生的学习兴趣，使得学生能够在观看的过程当中提高自身的思考能力，提高了学生对化学知识点难点的理解程度，而且还可以帮助教师提升教学效果。

2.利用微课来进行化学实验教学

化学实验是化学科目中重要的组成部分，学生在掌握一定的化学理论知识的同时，还要具有实际操作能力。但是因为化学实验本身具有一定的危险性，因此在初中化学课程设置中，一般实验课程的所占比重较少，因此学生的动手能力也就无法得到有效锻炼，进而学生所学习的理论知识也就无法得到巩固。例如，教师在讲述“使用酸碱指示剂来验证物质酸碱度”这一知识点时，需要进行相应的化学实验，而硫酸本身具有较强的腐蚀性，一旦接触到皮肤以及身体其他地方就会造成不同程度的伤害，危险性较高[2]，所以一般教师都会进行口述实验过程，这样学生并不会对知识点产生深刻的理解，并且整个口述实验过程较长，因初中生自身的生理以及心理特点，学生的注意力也无法一直保持集中的狀态，进而也会影响学生的学习效果。为了改善这一现状，教师可将微课运用到化学实验当中，教师可以在课堂教学前将自己进行化学实验的过程进行录制，并保存下来，在课堂上向同学们播放，学生通过观看视频可以直观看到每个实验操作步骤，以及具体的操作方法，锻炼了学生的思考能力，从而帮助学生有效掌握化学知识点。

3.利用微课来完成对化学知识的巩固

教师在初中化学教学过程中应用微课，还可以实现学生对知识的巩固，提高学生对化学知识的掌握程度，帮助学生的化学能力得到有效提升。随着网络技术的不断发展，教师还可以利用网络上传微课视频，学生可以根据自己的学习进度以及知识掌握情况观看自己所需要学习的课程，班内不同层次的学生都可以利用微课来进行自我的提升，并锻炼了自身的自主学习能力。例如，在对学生进行“使用酸碱度指示剂来验证物质的酸碱性”这一课程教学时，教师可以将自己提前录制好的视频上传到班级的QQ群和微信群当中，引导学生进行下载和观看，这样学生即使在课堂中对相关知识点的掌握不够，在课后学生也可以继续对教学视频进行反复的观看，从而使学生的化学知识能力得到有效提升。

二、微课在初中化学教学应用过程中应注意的问题

虽然微课对化学教学的作用是显而易见的，但是教师在教学过程中应用微课时应注意教学方式的主次，微课只是在化学教学中起到辅助作用的教学工具，并不能把微课当作课堂教学的主要方式[3]。同时初中生好奇心较强，微课的应用能够很好满足当前学生的心理需求，但是想要学生能够更好地掌握化学知识，增加自身化学能力，就需要教师在应用微课的过程中，除了要让学生进行视频观看外，还要设计相关的问题，引导学生将问题带入到视频观看当中，在观看教学视频后，鼓励学生说出相关问题答案，这样学生的思考能力就会得到有效锻炼，提高了学生对化学学习的兴趣，对教师的教学水平也有一定的促进作用。

在初中化学教学过程中运用微课，不仅可以使化学知识中的一些教学难点能够轻易解决，而且还可以利用微课来进行化学实验教学，帮助学生对化学知识的巩固，从而有效提升学生的化学成绩以及教师的教学水平。同时教师在应用过程中还要注意教学方法的主次，并充分对学生进行引导，使得微课在化学教学中的作用得到充分发挥。

参考文献：

[1]黄图伦.微课在初中化学教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2015（5）：50-51.

[2]陈房新.浅谈微课在初中化学教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2017（4）：23.

[3]韩磊.微课在初中化学教学中的应用探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（1）：109.