试析初中校园欺凌现象及其对策

张文学

摘 要：初中校园欺凌现象屡屡发生，不仅对孩子的身心健康带来了严重的影响，还在一定程度上为和谐校园、和谐社会埋下了一系列不安定因素，所产生的影响极度恶劣。对校园欺凌现象，社会各界的重视程度不断提升，如何杜绝此类问题出现，成为当前亟待解决的问题之一。就初中校园欺凌现象深层次剖析，提出合理的应对措施。

关键词：初中校园；校园欺凌；对策

校园欺凌现象较为常见，为学生身体带来创伤的同时，也在学生心理上带来了沉重的阴影。就当前初中校园欺凌现象来看，主要包括身体欺凌、关系欺凌和语言欺凌几种，通过对校园欺凌现象的调查可以了解到，不同时期校园欺凌程度和频率存在明显的差异，不利于校园的和谐稳定发展。所以，要加强初中校园欺凌现象研究，为后续工作提供支持。

一、初中校园欺凌现象的原因

（一）社会层面

初中校园欺凌现象发生的原因较为多样，从社会层面来看，主要表现在以下几点：其一，我国当前中学保护体系和惩罚机制缺失，发生校园欺凌现象时，过分关注问题本身，却并未对现象深入分析，未能制定合理的管理机制。其二，由于教育资源不合理分配，侧重点不同，不同地区对于校园欺凌现象未能形成统一认知。相较于城市地区，农村地区过分关注知识教育，对于道德教育重视程度不足，导致校园欺凌方面工作成效偏低。其三，社会不良风气盛行，尤其是网络快速发展导致不良思想灌输到学生头脑中，在无形中侵蚀学生的心灵健康，不利于学生正确的道德观念的形成。加之社会大环境的人生价值观引导趋势，受到拜金主义、享乐主义和个人主义影响，导致青少年未能树立正确的价值观、人生观和世界观，可能产生过激行为[1]。

（二）学校角度

从学校角度来看，学校过分重视升学率提升，学校对于理论学科重视程度较高，对于学生的道德教育重视程度不高，致使学生心理健康未能得到有效引导，学生未能养成良好的法律意识。加之师资条件限制，未能配备正确的情感引导，一旦出现矛盾只能选择暴力方式解决。学校在学生管理中，由于管理不当，存在很大的管理盲区，对于校园欺凌安全内容未能落到实处。对于初中校园欺凌现象未能制定合理的应急预案，缺乏总体的工作安排，不利于学生行为规范。面对已经发生的初中校园欺凌现象，学校经常采用回避态度，缺少合理的处理机制和处罚规则。在处理过程中，主要是采用公关掩盖方式来降低事件不良影响，这种方式在一定程度上激化了事件的发展。

（三）家庭原因

当前部分家长教育观念较为陈旧，受到家长消极思想的引导和教育，导致孩子个人行为未能得到正确引导和帮助。在处理孩子之间的矛盾问题时，选择错误的引导方式，面对校园欺凌现象，很多家长并不关心，也不愿意与教师沟通。父母对于孩子的教育方式较为单一，主要是通过打骂方式，致使孩子产生抵触情绪，逐渐形成偏执的性格，促使青少年逐渐学会用暴力方式来解决问题。除此之外，还有很多家庭父母离异，对于孩子的生活关心程度不足，青少年并不愿意与父母沟通，家长将大量精力投入到工作中，忽视孩子的道德教育，致使孩子心里受到创伤[2]。

二、初中校园欺凌现象的应对策略

（一）建立操作性强的法律体系

面对初中校园欺凌现象，为了可以从源头上解决此类问题，应该建立操作性较强的法律体系。通过划分各个责任主体，加强学校、家庭和政府之间的联系，构建完善的防范体系，并且制定合理的防范措施来严厉惩处校园欺凌者，严重情况下可以适当降低责任承担年龄。同时可以借助新媒体技术加强校园欺凌现象的宣传力度，加强社会各界关注和重视，实现多方沟通和交流。

（二）加强校园安保管理

加强校园安保管理，建立完善的预警机制和欺凌防治方案，定期举办讲座和教育宣传活动，加强社会对于校园欺凌危害的认知和重视程度。有计划地开展法制教育和心理教育课程，树立榜样典型，建立学生服务心理咨询中心，定期为受害者提供心理指导工作，促使班主任可以了解到预防校园欺凌的方法[3]。

（三）家长以身作则

家长的一言一行都将影响到孩子的身心健康成长，为了避免校园欺凌现象出现，家长应该以身作则，规范自身行为举止，采用民主教育方式与孩子进行交流，引导孩子树立正确的价值观，健全人格，对于孩子出现的问题可以提供帮助。家长应该细心观察孩子的行为变化，如果遭受校园欺凌，应该第一时间安抚孩子情绪，可以理智应对问题，促使孩子身心可以健康成长。

综上所述，面对初中校园欺凌现象，应该引导孩子学会正当反抗，积极寻求教师和家长的帮助，养成自我防范意识，提升自身的法律意识和道德素养，为后续学习和发展打下坚实的基础。只有这样才能促进社会和谐穩定发展。

参考文献：

[1]赵志新.从事后教育到事前预防：牢筑校园欺凌“防护墙”[J].河北教育（德育版），2018，10（2）：7.

[2]李伟权，刘雁.受欺凌者视角下广东省中小学生校园欺凌的现状特征及防治对策研究：基于495名中小学生及38起案例的分析[J].风险灾害危机研究，2017，23（3）：51-77.

[3]杨书胜，耿淑娟，刘冰.我国校园欺凌现象2006—2016年发展状况[J].中国学校卫生，2017，38（3）：458-460.