“互联网+”给中学语文写作教学带来的机遇

刘畅

摘要：互联网的迅速发展使得教育模式发生了很大的變化。在互联网+的背景下，当前传统的教学模式已经不能更好的适应新时期下的中学语文写作教学的需求。因此，在这种形势下提出中学语文写作教学应用互联网+的策略是非常必要的，通过比较突出的具体案例来展示互联网+背景下的语文作文教学模式的创新。在互联网+教育背景下，教学课堂是学生不受任何空间、时间的限制，进行个性化的学习。互联网+的教学模式是当前现代化教育学院模式的创新，同时也是对传统课堂教学的一个良好的补充。本文通过对中学语文写作教学模式现状展开分析，对互联网+教学模式提出了更为深层次的探讨，并且完善中学语文写作教学模式。

关键词：互联网+；中学语文写作；机遇

现阶段科学技术的快速发展，为中学语文的教学模式提供了一个全新的机会，同时也迎来了全方面的挑战。互联网+的教学模式，主要是在网络中进行的，因为现在的学习理念在网络的指导下，对所需要的资源进行搜索和学习，这种方式没有摒弃传统的教学方法，但是又补充了新时代科技的方法，将教师学生和教学资源更好的融为一体，突破了传统教学地点、时间的限制，该模式利用优秀的网络资源将信息作为传递，并且可以实现不同的学习者都可以有针对性的进行学习，整合传统课堂教学和现代网络技术，以信息技术为支持，实现学生和教师之间的有效沟通和联系，使得上网学习成为一种趋势，将现代互联网技术和传统教学相结合，满足了不同学习者的学习要求。

一、“互联网+”时代下，中学语文写作教学的创新

（一）资料获取上

在互联网+的强大背景下，学生能够在网络平台上及时的获取语文写作手法和写作资源。在丰富学生的学习资料的同时，也让教师参照网络学习平台提高了自身的教学水平和教学能力。让师生之间因为写作建立了更为深层次的联系，增进了教师和学生之间的学习氛围。互联网+的出现为学生和教师自身的学习都提供了丰富的资源。通过互联网，学生获取写作资源的方式更为便捷，节省了很多翻阅课本查资料的时间。

（二）平台延伸上

互联网+的影响下，一些现代化的教学技术也在不断的走入校园，成为学生和教师探索知识的有力工具。一些在线答疑课堂深入到学生内部，加深同学之间对知识的探讨互动，也提高了学生的思维表达能力。网络开放式的教学模式，不仅吸引教师和学生进行学习，还吸引了很多的文学爱好者，促进学生和读者之间的交流和沟通。写作教学正是因为这样才显得十分的富有人性化。

二、如何在“互联网+”时代下更好地实现中学语文写作教学

（一）丰富写作素材

中学生在日常的写作中，通常都会感觉没有灵感，没有思路。而产生这一现象的直接原因，就是中学生缺乏对写作素材的阅读时间，没有阅读素材作为基础，就写不出好的作文。互联网上面的各种各样的文章，是生活的缩影和写照，学生在互联网平台上可以学习到丰富的作文素材，并且与自身的生活相互对照，就有了一定的写作资源。有了互联网这一写作源泉，学生就可以在众多素材中寻找到自己喜欢的，并且有着深刻感悟的这一类素材来写。随着网络文化的不断引进，素材也在不断更新和完善，学生阅读范围也在不断的向不同的方向进行延伸，成为学生灵感来源的一种方式。

（二）拓宽交流平台

在互联网+时代背景下，学生之间的交流互动不断增多。学生之间对于写作的交流互动多了，彼此之间就会形成一定的写作资源的传递，写作水平也会不断提升。新型的写作方式，能够打破传统的一成不变的写作模式，推动学生朝着与众不同的写作方式迈进，学生可以充分的发挥自身的想象力和创造力，更好的投入到写作学习中。在开放式的写作形式下，能够按照自己的写作思路，构建文本框架，利用鲜活的语文文自己的文章增添不一样的色彩。随着新型的教学方法的不断引入，教师已经不再成为学生作文的唯一读者，也在一定程度上改善了教师由于教学内容的增加对学生作文批改不及时的情况，便于学生及时的了解自身的写作水平。互联网+教学模式正好可以有效的弥补这一点，在互联网平台上，教师可以构建一个群聊，把学生的作文发到上面，让班级中的同学互相探讨写作手法，便于学生能够了解自身的写作水平。公开、透明的点评方式，是实现学生之间互动交流的有效方法。

三、结语

互联网+教育模式是当前社会推出的一种全新的教育模式，也是一种全新的学习方式，打破了传统的教学模式，满足新时代要求下的中学语文作文教学学习的要求，增强了教学资源，并且使得教师和学生之间的交流互动更加密切，实现教学模式，是打破了传统的教学模式的一种全新的教学模式，不仅能够满足学生学习的需求，还能够促进学生之间的交流互动，实现优质教育资源的共享平台，为中学生进行语文作文的学习提供了一定的帮助。

参考文献：

[1]刘金婷.“互联网+”内涵浅议[J].中国科技术语，2015 （3）：61-65.

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