浅议学校德育“五注意”

中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，中华五千年，孝道自古传。学生是祖国的未来和希望，“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球”。智育为首，德育为先，加强学生思想品德教育，势在必行。

百年大计，在于树人，树人的关键在德育，而德育的主阵地在学校。发挥学校主阵地作用，至少要注意以下五个方面。

一、要组建好团队

火车跑得快，全靠车头带。一个好校长能带出一所好学校，一个好班主任能带出一个好班级。因此，要选好班主任，组建好团队；要晓之以理，动之以情，持之以恒。教师的一举一动、一言一行，无不潜移默化地影响着每一个学生，因此，要严于律己、身体力行、以身作则、为人师表。

此外，学校要建立奖励与惩罚机制、监督机制，制定好方案，团队成员要做好引导与监督。

二、要加强感恩孝道教育

现在的孩子大多是独生子女，特别受家长溺爱，致使他们只知一味的索取，不懂得感恩。学校应利用晨会、集会、升国旗、讲故事、主题班会等形式，对学生进行感恩孝道系列教育，教育学生感恩父母、感恩祖国、感恩社会、感恩老师、感恩生命等。例如，让学生分享成长过程中父母精心呵护自己的感人故事，体会父母生活的艰辛，感受父母的恩重如山，以此激发学生关爱父母之情、感恩父母之心，催生学生感恩父母的行动；让学生回家给父母洗脚、捶背、端茶，做一些力所能及的家务等，使学生养成感恩习惯，能够知恩于心、感恩于行。

学校还要创设感恩孝道氛围，布置感恩孝道校园文化，利用传统节日、纪念日对学生进行感恩孝道教育。

三、要加强学生行为习惯养成教育

“习惯成自然，细节决成败”，可见好的习惯是多么重要。学校要以教育部新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，结合学校具体情况和学生学习生活实际，认真开展各种形式的德育主题班会，培养学生良好的行为习惯。如上课专心听讲、认真完成作业等学习习惯；讲礼貌、尊敬师长等文明礼仪习惯；勤洗澡、勤换衣、不乱扔垃圾等卫生习惯；自己的事情自己做、吃苦耐劳等劳动习惯，为每种习惯制定标准，并对学生进行考核，日评周总结，及时表扬，多鼓励，少批评。如此日积月累、持之以恒，才能使学生养成良好的行为习惯。

四、要加强学生传统文化教育

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的血脉，是中华民族精神的标识，是当代中国核心价值观的思想渊源，也是全人类弥足珍贵的精神瑰宝。习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”唐诗宋词惹人醉，华夏国粹当弘扬。古诗词是中华民族的文化瑰宝，我们要汲取其精华，把它们作为学校开展德育工作的一个特色。

心有多高，诗歌的翅膀就能飞多高；路有多远，诗歌的翅膀就能飞多远。因此，为学生展示诵读古诗词的风采搭建广阔的平台，可以使学生在古诗词诵读中学得知识，感受传统文化的博大精深，从而受到思想品德教育。例如，学生通过诵读、学习孟郊的《游子吟》这首诗，可以体会到诗人对母亲的感激之情以及对母亲深深的爱与尊敬，从而感同身受地体会到母爱的伟大与无私。

五、要加强学生思想品德教育

加强学生思想品德教育的形式要多样，避免单一。教师根据现有思想品德教材授课时，可联系实际对学生进行教育。学生学习的每本教材都是教育学生的阵地，在语文课堂上可以让学生了解祖国的大好河山、名胜古迹等；在数学课堂上用数字和实际应用可以让学生感受数学的魅力……学校还可以自编德育教材，使学生感受德育道理。除了理论教育外，还可进行实践教育，引导学生做一些力所能及的家务、社会实践活动等。

学校还可以开展中国梦征文比赛，激发学生热爱祖国、报效祖国，为祖国作贡献的爱国热情；开展德育专题班会，用具体的实例和经历使学生接受道德洗礼；此外，还有升旗、集会等形式，教育要无处不在、无时不在，时刻把握时机、创设情境对学生进行教育。

总之，对学生进行思想品德教育没有一定的模板，也没有固定的形式，教育工作者需要再接再厉，摸索前进。虽然德育的主阵地在学校，但还需要多方面的配合，特别是学校、家庭和社会三方面的有机结合。因此，要加强与家长之间的联系与沟通，做到学校与家长的有机配合，共同教育、共同发力，营造重视青少年思想道德教育的浓重氛围，确保真正提高青少年的思想道德水平。