探讨如何提高汉语言文学专业的应用性

李志杰

摘要：当代教育在迅速发展的同时，许多教育学家也在给教育改革出谋划策，经过研究与探讨不难发现，汉语言文学专业虽然蕴含着中国博大精深的文化，但在实际生活中运用程度却并不高。随着社会发展，越来越多的社会呼声要求加强汉语言文学专业的实用性。本文针对以上情况，针对如何提高汉语言文学专业的实用性提出了一些见解。

关键词：探讨 汉语言文学 应用

中图分类号：H191 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0178-02

汉语言文学专业作为一门拥有着悠久历史的专业课程，在我国绝大多数院校中均有开设。长久以来，汉语言文学专业院校招生较多，学生的报考意向性高，就业率高，因此一直都受学子们的追捧，属于社会上的热门专业。然而随着社会不断发展变革，汉语言文学专业的实用性在逐年降低。因此，提高汉语言文学专业的实用性成为学术研究人员共同面对的问题。

一、汉语言文学发展特点

（1）历史悠久。汉语言文学专业作为蕴含着我国传统文化的专业，在我国专业课程中占据着十分重要的地位，从北京大学建立以来，汉语言专业就已经存在了，直到现在大概有一百多年的历史。在这一百多年来，汉语言专业经过多次的教学改革，也拥有了稳定的教学体系。[1]

（2）培养人才弘扬文化。汉语言文学专业注重于学生文化素养的栽培，它不仅提升了学生对于文化的认知和品位，而且还培养了学生创造和运用美的能力。同时，汉语言文学专业还展现了我国传统文化的特色并且将之发扬光大。我国传统文化通过语言展现了自身的博大精深，其文学的丰富多彩也展现了我国文化的繁荣和勃勃生机。

（3）学生实践能力较差。汉语言文学专业能够提高学生对于语言的分析能力，让他们的阅读能力和对文章的理解能力获得显著提高，同时也会提高学生的写作能力，但是这些能力的提高都是以理论形式展示出来的，很少会有相应的实践，因此学生并不能将在汉语言文学专业中学到的知识运用到生活实际中来。而随着社会与教育的发展，我国的教育模式已经从看重考试成绩的应试教育转变为了重视能力的教育，可由于汉语言文学专业的专业特点，培养出来的学生大多数都偏向理论而缺乏实践能力，在就业方面与社会脱节，相对理工科专业而言缺乏优势，逐渐跟不上社会的步伐。[2]

二、提高汉语言文学专业应用性的对策

（1）优化教学模式。汉语言文学的组成成分相比其他专业来说十分复杂，因为其发展历史悠久，文化底蕴深厚，许多学生经常在听到具体组成时就会产生恐惧感，甚至知难而退，缺乏积极性。所以，汉语言文学课程教师在传授知识的同时要对专业课程进行一定程度上的调整，从而让学生接触到汉语言文学专业的核心内容。同时，教师还应当在课程设置的时候尽量将专业特色以生动鲜明的形象展示出来，避免学生感到枯燥乏味，取得事半功倍的功效。教师也要在教学方法上有自己的特色，激发学生的兴趣，充分吸引学生，提高学生学习的效率，更有助于他们接受文化知识。同时，教师还要引导学生将汉语言文学专业运用到自己的实际生活中，多多加以实践，使学生实践能力得到提高与发展。汉语言文学专业的学生应当提升自己的实践能力，这样才能让汉语言文学专业得到一定程度上的提高。[3]

部分高校可以采用全新的教学模式，即三大分流。三大分流即以汉语言文学专业作为主体，以新闻专业和文秘专业作为重要的组成部分，前两年让学生打好汉语言文学专业的基础后，之后的两年向汉语言文学其他的应用方向发展，这样可以在大学期间就培养出复合型人才，从而满足当代社会发展的需要。[4]

（2）培养创新实践能力。想要真正掌握一门知识是极为不易的，古人有云：授人以鱼不如授人以渔。也就是说，在实际生活中的合理运用远远重要于书本上片面的理论知识。汉语言文学教师在教学的过程中不能只注重学生的理论知识学习，而是要攻其薄弱的部分，发展学生的实践能力和创新能力。汉语言文学专业的就业方向是十分广泛的，教学内容也丰富而多彩，所以汉语言文学专业学生的知识面都较宽。可美中不足的是，学生虽然见多识广，可多而不精；因此，汉语言文学教师应当在教学过程中多引导学生去正确理解知识，在实际生活中合理运用知识，培养他们自我创新的能力和实践能力，紧跟大环境潮流，成为一个社会需要的栋梁之才。举一个例子，在教学课程中，教师可以令学生自行动手写不同风格的古诗或者文言文，彻底掌握汉语言文学的具体应用，再让学生相互批阅相互寻错，让学生在这个过程中自我完善。此外，我国院校通常都会安排学生一段实习时间，为了弥补汉语言文学专业的弱势，教师必须对症下药，在实习阶段合理安排时间地点并告知学生。举办一些有实用性的活动，协调好实习企业与学校之间的联系，让学生们都能参与到实习中，发挥好实习的功效，让学生在实习的短暂时间里掌握汉语言文学在实际生活中的运用。[5]

（3）开设特色课程。汉语言文学作为我国传统悠久的一门专业，它具备着很强的人文性，在社会上有着无可撼动的地位与影响力。然而由于社会发展的迅速和变革的快速，传统的汉语言文学已经无法再满足社会的需要，只能依据社会的需求作出相应的变革与优化，以此来适应社会的发展，为社会创造更高的经济价值与社会效益。我国的国土十分辽阔，人口众多，拥有五十六个民族，在一些少数民族地区还会开设由少数民族组成的班级。这样的院校可以依据自身情况开展一些与少数民族语言相关的课程，与汉语言进行对比讲解，这样不仅有助于汉语言文学的传播，而且有助于少数民族更多地理解汉语言，有利于增加民族之间的情感，维系民族纽带。教师应当多为学生展开符合各自情况的特色课程，深化学生对于汉语言文学的了解，使其更愿意去实用和实践，这样才会提高汉语言文学专业的实用性。

（4）推进课程改革。想要提高汉语言文学专业的实用性，同时还要落实好课程改革，这是关键的一步，也是汉语言学生的需求。现阶段的汉语言文学專业过于关注其课程本身，而忽视了应用性，这样一来，在应用性要求不断被强调的社会中是很难有一席之地的。只有将人才培养与课堂改革融为一体，才会真正提高汉语言文学专业的实用性。这不仅是学生需要的、院校需要的、社会需要的，更是国家需要的。良好的课程建设需要教师的不断探索与丰富的经验支持，教师应当多进行同行探讨，努力寻找出课堂建设的最优突破口，为课程改革的早日实现而竭尽全力。

三、结语

从我国现状来看，想要显著提高汉语言文学专业的实用性，需要教师与学生携手并进，不仅要教师针对现有教学模式进行创新性改革，还需要学生理解对汉语言文学专业，加深认识，增强自己的实践能力，在汉语言文学课堂上积极汲取知识并且运用到实际生活中去。教师与学生携手并进，才会使汉语言文学得到更好的发展，充分符合当下社会的需要，彰显中华文化的价值。

参考文献：

[1]吕欣芮.提高汉语言文学专业应用性的问题[J].青年时代，2018（1）：268-269.

[2]李君玲.提高汉语言文学专业应用性的问题及分析[J].文理导航·教育研究与实践，2017（5）：224.

[3]赵琰.提高汉语言文学专业应用性的问题及分析[J].长江丛刊，2017（18）：75.

[4]苗强.提高汉语言文学专业应用性的问题及对策探析[J].求知导刊，2018（1）：120.

[5]玛乃草.试分析提高汉语言文学专业应用性[J].中外交流，2017（30）：126.

责任编辑：赵慧敏