基于高校油画色彩教学的实践与思考

文 / 陆浩鹏

油画是绘画艺术中传统的表现形式，同时也是高校美术教学中的重点内容，在高校的油画教学中，最核心的教学内容就是色彩教学，良好的色彩教学对学生创新能力、创造性思维、艺术鉴赏能力以及表现能力都有很好的培养。但目前我国高校的油画色彩教学受传统教学观念影响还存在很多问题，在一定程度上制约了学生和高校油画教学的发展，因此急需改变观念，采取更丰富的教学手段解决目前油画教学中的问题，让我国高校油画教学更好地发展。

一、高校油画教学现状

讨论高校油画的现状应从两个方向出发，首先是高校美术专业的发展，一般我们在书店可以很容易找到语文、数学、物理、英语等学科的辅导资料，但如果想寻找美术专业的辅导资料却非常困难，小一些的书店甚至根本没有美术辅导资料，这也成为学生学习美术时的最大难题，也间接导致了高校的美术专业得不到良好发展。其次是学生的需求，很多高校高年级的学生想要学习油画的意愿明显强于低年级学生，但是高年级学生面临着就业的压力，往往会陷入学习油画和就业的矛盾之中，间接影响了高校油画专业的发展。

二、高校油画色彩教学存在的问题

要想完成一幅油画作品就必须要掌握多种油画的绘画技巧，所有技巧中最重要的一点是要对色彩有良好的运用，只有通过色彩的合理搭配才能将油画的美感表现出来，可以说色彩直接影响着一幅油画的质量。油画的色彩和普通色彩有比较大的差别，因此油画中的色彩教学要表现出这种不同才能将油画的特色表现出来，从而达到教学目标。但当前高校油画的色彩教学和其他色彩的教学差别并不明显，没有体现出油画的特色。而且教师在进行色彩教学的时候明显偏离了重点，在教学中大部分时间都在关注绘画技能，对色彩教学没有引起重视，这些问题都对高校油画专业的发展有着极大影响。

三、高校油画色彩教学策略

（一）转变教学观念

转变教学观念是目前解决高校油画色彩教学问题最有效的途径，高校油画色彩教学因为受到传统观念的影响，课堂教学效果不好、效率低下已经成为通病。在实际的色彩教学中，教师应将更多的注意力放在色彩教学上。另外如果学生已经掌握了色彩的运用，便可强化学生的艺术个性，这是转变教学观念中非常重要的一点。因为每个学生的生活环境和成长经历都不同，他们对艺术的理解和表现也不相同，所以在实际的教学过程中不能采用一刀切的教学方式，要针对不同学生的特点开展教学，以此让不同学生展现出他们的艺术个性，进而通过自己的方式去表现油画艺术。实施有针对性的教学，要求教师观察每个学生对色彩的不同理解和绘画风格，在纠正错误的基础上鼓励学生发扬自己的个性，从而促进学生独特艺术风格的形成。

（二）加强多媒体技术运用

新课程改革环境下高校油画教师要通过更多、更先进的教学手段来改变现存问题，例如现代化的多媒体技术就是非常好的教学方式。多媒体包含了视频、图片、声音等形式，将其运用到高校油画色彩教学中能够让学生直观地感受色彩，而且教师可通过反复播放多媒体让学生对色彩有更深入的理解，这不仅能让学生感受到色彩的美，还可以刺激学生的创作欲望。另外很多时候学生由于鉴赏水平不高而无法很好地解读油画作品，进而对色彩的理解也会产生影响，同时高校油画教师受传统教学观念的影响对色彩的培养不够充分，再结合美术学习资料少等客观因素，导致学生和高校的油画教学无法取得良好的发展。而多媒体的应用能够完美地解决这些问题，不仅通过新技术丰富了学习资料，而且使教学重点回到了色彩上，能够提升学生解读绘画艺术的能力，从而促进高校油画教学的良好发展。

四、结语

综上所述，色彩是高校油画教学中的核心内容，只有认识到色彩的重要性才能做好油画教学工作。在实际的教学过程中教师要转变观念，将更多注意力放在色彩教学上，同时要培养不同学生的艺术个性，再通过多媒体技术的运用，定能让高校油画教学得到良好的发展。