新时代职业学校精品学生社团内涵和特征的探究

文/马娟

随着我国职业院校的全面发展，当前的教学不仅注重学生专业知识的学习以及学校专业课程的打造，而且注重学校整体文化氛围、文化水平以及学生综合素质的发展。在课堂专业知识教学之外，结合学校的有效资源、不断利用社团的作用丰富校园文化和学生的课余生活，让学生能够在平时的学习和生活中接触到更多和自己兴趣、特长相吻合的知识，并在实践中逐渐促进学生综合能力的提高，从而促进学生的全面发展。

一、新时代职业学校精品学生社团分析

职业院校的学生社团是在学生自愿的基础上形成的非正式团体，这些团体打破了传统学校中以年级、班级以及院系划分群体的限制，形成了更具有实践目的的学生群体。当前职业院校的学生社团呈现出百花齐放的状态，各种类型的学生社团不断涌现，为学生展现自己的技能和充分发挥自己的兴趣爱好提供了更多的选择。

二、基于全面发展的新时代职业学校精品学生社团的特征探究

和当前新时代职业院校的实际状况相结合，深入把握学校精品学生社团的特征，利用学生社团的特征进一步促进学校精品学生社团的发展。具体来说，职业学校精品学生社团的特征有以下几个方面：

（一）自发性

职业院校的学生社团建设并不是学校牵头，而是以学生自己的兴趣爱好、个人特长等多个方面为主要的动力、学生自己组建的一个社团，学校在社团建设和发展的过程中只是起到一个引导和管理的作用。社团的自发性还体现在社团运行方式、运行方向和目标上，一个社团的运行方式包括活动内容、活动开展的场地以及方式方法都是由社团内的相关社员共同探讨出来的，不受限于任何非强制制度的限制。社团组织创建的自发性和运行方式的自主性使得职业学校学生社团的发展更为迅速、形式更加多样、内容更加丰富。

（二）多样性

职业院校中多种多样的社团能够满足不同兴趣爱好学生的需求。职业学校学生社团的种类较为丰富，能够最大限度地满足学生的求知欲望，能够和学生的兴趣爱好进行有效的结合。一般来说学校的社团可以分为四大类，包括学术类社团、文艺类社团、公益类社团以及文学类社团。

（三）开放性

开放性是学校学生社团的核心特征。开放性一般体现在社团活动的组成与活动范围上。首先让有共同兴趣、共同目标的学生汇集到一个社团当中，通过开展各种各样的活动让学生尽情地展现自我。其次在活动范围上也具有较强的开放性，社团的活动地点可以是学校任何有利于活动开展的地方，这种不受地域限制的活动形式，更有利于学生的实践。

三、新时代职业学校 精 品学生社团的发展

本文基于新时代职业学校精品学生社团的发展，设定明确的社团发展目标，通过有效的方法，共同促进以全面发展为目标的新时代职业学校精品学生社团的构建。

（一）注重社团思想文化意识的提升

社团作为学校各种活动开展的主体，在思想意识上应该具有一定的时代性和发展性。比如在创建社团品牌文化的过程中，首先要注重社团价值的提升，提高学生在社团中自我服务、自我教育和自我管理的意识；其次要加强社员的思想领导，让社员的思想始终是积极的、正面的、向上的。

（二）以学生社团为主要基地，为学生设立创业孵化基地

学生社团不仅是学生兴趣爱好的聚集地，更重要的是学生社团这个平台能为学生今后的就业打好基础。比如社团与社会企业进行有机融合，以社团为单位、利用社团自身的特长为企业提供一些服务，比如企业宣传、企业文化打造等，为社团注入一些新的活力，使学生通过这些社团活动提高实践能力、加强对企业的认识、为自己今后的就业奠定基础。

四、结语

总而言之，职业学习要充分认识到精品学生社团的作用，明确社团的发展方向，有效地促进社团的全面发展，进而促进学生自身和学校教育的全面发展。