教科研助推教师专业发展

刘桂章

我是一名在学校成长起来的特级教师。

来到学校以后，学校给了我很多承担北京市和海淀区研究课、展示课的机会。此外，专家的指导和帮助让我开阔了视野，丰富了教育教学理论，提高了理论与实践有机结合的能力。我坚持在教研中教学，在教学中探索。经过这样的磨练，我得到快速成长，逐步形成自己的教学风格和思想。

注重学生情感态度的培养，逐步完善“以学生为主体的幽默趣味教学法”。将相声、小品等娱乐元素融入高中英语教学中，为学生创设轻松、愉悦的学习环境，让学生获取知识，体验英语学习的快乐。

贯彻“学以启迪，学以致用”的教學思想。精心备课，积极创设真实的任务和语境，设计有效问题激励学生思考，鼓励学生对学习内容进行分析、整合、思考。如“北京公共自行车租赁现状和改进措施”等活动调动了学生的积极性，激发了学生的创新意识。

注重合作学习，培养学生的团队意识。运用小组合作和结对方式，鼓励学生在合作中学习，提高学生的积极性，营造合作交流的气氛。

不断提升研究意识和研究能力。近年来，我对农村教师核心素养培养、阅读教学和阅读理解试题编制、积极情感态度激发、课外小说有效阅读等进行了专题研究。相关课题论文《对子活动对高中生英语课堂积极性和情感态度的影响》等文章刊发在英语教学核心期刊上。此外，我还致力于思辨能力的培养和“互联网+英语教学”的研究。

此外，作为学校英语教研组组长，我积极助力其他教师提升科研能力。基于外语组实际创新培训模式，组织开展了“以研究课为载体培养英语教师的核心素养”的系列培训活动，建立了“专家引领，团队互助，个人探究”的教师培训模式，提高了教师培训工作的针对性与实效性。成功举办了“北部新区英语教学研讨会”，展示学校教学成果。同时，带领教研组全体教师共同组织多种活动激发学生英语学习的积极性。

由于教学成绩优异，教育科研能力较强，学科带头人示范引领作用显著，培养青年教师工作突出，2017年，我被评为北京市优秀教师、北京市特级教师。学校给予了我成长的平台，也给予了我释放能量的舞台，我会继续坚持学习，用教科研推动学校教师整体教育教学水平的提升。