论现代音乐教育的价值及其实现

吴志林

一、在学校教育中实现现代音乐教育的价值

现代音乐教育在模式上看，比较符合现代社会多元化的发展趋势，第一，现代音乐教育在时间上的原则为终身教育，正所谓“十年树木，百年树人”，教育教学的根本目的就是让人终身学习，而现代音乐教育也遵从这一理念，将音乐教育贯穿人的一生，使现代音乐教育实现了新的发展[1]。第二，老年音乐教育活动的开展也丰富了人们的日常生活，并滿足了老年人的文化要求，现代音乐教育活动的开展使“学到老”这一理念真正得到了实现，将学习融入人们的日常生活，真正让学习成为了人们生活中不可分割的一部分。

人们想要让现代音乐价值得到实现，必须充分利用现代各项教育资源的优势，使其成为开展现代音乐教育活动的载体，这些教育载体使用的成功与否，是能否实现现代音乐教育价值的关键。学校课堂教育是现代音乐教育价值实现的重要途径之一，因为教师和学生是教育的主体，因此，下面笔者会从学生和教师两方面阐述现代音乐教育价值的实现方式。

现代科学研究证明，人在幼年时期头脑中就潜藏着丰富的音乐才能，这些才能主要包括歌唱、编曲、弹奏各类乐器等。因此，人们在开展现代音乐教育之前，应该根据儿童音乐的发展潜能，在遵守客观规律的基础上，对儿童进行科学的引导，培养儿童树立正确的音乐意识，这也是从事现代音乐教育工作的教师需要完成的。在现代音乐教育中，教师要清楚地认识到学生在不同时期音乐发展的不同特点，并根据学生的特点采取正确的教学方法，促使学生的音乐潜能得到充分释放，现代音乐教育的价值才能通过课堂教育得到实现。

现代音乐教师作为课堂教育的主导者，教师自身应该具备创新思想，不仅对教育方法要进行创新，还要对教学内容进行创新，通过创新实现音乐教育的价值。现代音乐教师应该具备正确的思想认识以及丰富的音乐知识，因为教师的一言一行都会对学生的日常行为造成影响，尤其是对中小学生的影响尤为严重。为此，现代音乐教育工作者要在完成教育大纲要求任务的基础上，对学生的综合素质进行培养，使其成为个性和素质兼备的人才。总而言之，音乐教师应该在做好本职工作的前提条件下，尽可能地创新自身的教学观念，采用有效的教学方法，对学生进行正确的教育，从而激发学生的潜能，提高学生的综合素养，实现音乐教育的基本目的。

二、利用社会资源实现现代音乐教育的价值

现代音乐教育通过各种先进技术的运用，整合社会上的教育资源，使人们除了在学校接受正规的现代音乐教育之外，无论是在家庭，还是在商场，随时随地都能接受到现代音乐教育。多媒体技术的使用使远程教育不再是遥不可及的梦想，各种专业的音乐教育资源在网络上逐步公开，虽然这种教育方式存在一些缺陷，但毕竟打破了人们接受教育的空间限制[2]。此外，在网络媒体上受教育者可以下载各种各样类型的音乐教育资源，如摇滚等，使人们在家里如同在学校一样，都能接受到现代音乐的教育，使学校和社会的界线不再鲜明，打破了学生只能在学校接受教育的传统理念。现代音乐教育在形式上也打破了传统的教师授课的教学方法，应用多媒体技术，使教育形式呈现多样化的特点，极大地丰富了现代音乐的教育手段。

利用先进多媒体设备也是实现音乐教育价值的重要途径，在现代音乐教育过程中，电视、音响、计算机等设备的应用，可以将音乐教育内容直观地体现在学生眼前，通过这些图形和声音的展示，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能增强学生的自主学习能力，从而使音乐教学的有效性得到提升，并能够促进我国现代音乐教育方法不断创新，现代音乐教育的价值也因此得以充分实现。

综上所述，现代音乐教育的价值要适应现代社会的发展模式，通过学校教育和社会教育等途径，为社会培养综合素质高、适应能力强、具有正确“三观”的人才，而现代音乐教育的价值也会在培养人才的过程中得到充分实现。

参考文献：

[1]章峻源.“富连成”教育模式对现代音乐教育的价值微探[J].黄河之声，2018（4）：81-83.

[2]王婷婷.古琴音乐文化对现代音乐教育的价值和启迪[J].黄河之声，2016（3）：10-11.