初中数学教学中学生学习兴趣的培养

许乃旺

广西崇左市天等县上映乡初级中学

如何培养中学生的数学学习兴趣，一直是教育教学领域关注的热点。本文主要从做到有教无类，因材施教，使学生养成数学学习兴趣；让学生“亲其师，信其道”，维护数学学习兴趣；教师要改进教学方法，提升数学学习兴趣。

一、提高学习兴趣，增强学习信心

学好一门课程，学习兴趣是至关重要的。学生有了浓厚的学习兴趣，就会很快的融入到课程当中。步入初中，学生将要接触更多元层次的数学，接触的范围、类别都在增加，甚至数学真正意义的概念也是在这一时期形成的，它是一门以运算和几何为基础的学科，很容易引发学生的学习热情，但是作为基础学科之一还是有乏味枯燥的一面，教师应当培养学生的学习兴趣并激发他们的学习动力。

1.第一堂课给学生一个有趣而富有活力的数学。数学富有很强的逻辑性，如果生搬硬套很容易让学生在数学的学习中失去兴趣，因此在进行“序言”课的时候，教师应当将数学中现有的和潜在的趣味性展现给学生。多搜集展示一些身边可以随处体会到的实例，使学生产生愉悦的学习情绪。第一堂数学课要精心设计，充分准备，可以给学生讲一些身边的生活数学，比如大家都喜欢的计算机与数学的联系、家中住房的面积如何计算。抓住数学与生活及各学科的紧密联系，让学生沉浸在数学的无限神秘与趣味上。

2.开拓新颖的教学方法。丰富多彩的数学课外活动，对于初中学生来讲，是极具诱惑力的，让学生在紧张的学习之余，在轻松愉快的时间里整理有关数学的知识，可以利用课余时间做一些数学课外活动，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。在平时的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，比如让学生来讲解一些课本上的知识，让他们去搜集相关的资料，并给同学们分享一下他们自己找到的有趣的数学知识。

3.坚定学生的信心和意志。成功意味着学生在学习上获得进步和好评，然而教师的表扬与肯定则格外重要，尤其是对那些学习有困难的学生，一次好成绩的取得，教师的一句表扬和赞赏，或是一种信任的目光，都会给他们无穷的力量，使他们兴奋不已。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼，而且更要注重挖掘后进生的潜在能力。

二、结合实际应用

数学知识与我们的生活紧密联系着，所以初中数学老师在教授数学知识时候，应该结合实际生活的应用，使初中生真正掌握到数学知识。如在讲解初中数学的相关应用题目时，可以选用一些与生活密切相关的知识点。具体表现在教授二元一次方程的时候，可以插入学生掌握的生活常识，如两个同学一起去买书，但是他们同时喜欢上了《海底两万里》这本书，后李同学用了自己钱的四分之一，吴同学用了自己钱的五分之三，李剩下的钱还比吴剩下的多4块。提问原来两个学生有多少钱？书需要花多少钱？这种与学生生活相关的实例会激发学生学习的兴趣。

三、教师改进教学方法，提升数学学习兴趣

近年来，一直提倡 “把课堂还给学生”、“合作与探究型学习”，老师应该学会调控课堂，引导学生学习，让学生掌握思维方法，主动去发现问题、学习知识，真正把课堂还给学生。例如在讲解“单项式乘以单项式”时，笔者布置了预习的作业，第二天上课时，先明确了本节的教学重点难点，让学生分组讨论学习，然后每组发表观点见解，其间笔者有意设置了几种常见的错误，让学生通过讨论发现问题所在，然后达成共识。这样，学生在与老师、同学的合作探究型学习中，既增长了知识，又培养了自主学习的能力，进而提升了数学学习兴趣。做到“寓教于乐”。博学而幽默的老师十分受学生的欢迎，因为学生在他的课堂上，既轻松学到了知识，又过得很愉快，课堂压力不大。在教学中适当插入幽默的教学语言，既显得教师幽默风趣，又可以调动课堂气氛，激发学生兴趣，开拓学生思路，让学生在轻松快乐的氛围中完成学习任务。

四、应用知识，增强兴趣

学习数学的目的全在于应用，每当自己能应用所学知识来分析问题、解决实际问题时，便会体验到“成功感”，体验到掌握知识的乐趣。如果能够把所学过的知识在实践中应用得越多，则求知欲也越强，学习兴趣也会越浓厚。反之，如果我们在学习数学时不进行解题，学习理化时不去做实验，学语文时不去写作，那么，所学的知识便可能成为一堆无用的废物，学习的兴趣就很难产生，即使产生了也不能持久。在学习过程中，老师要鼓励学生将数学理论知识运用到现实生活中，只有通过对知识的应用，对“未知”进行反复的探求，才能获得成功的喜悦，才能滋长数学学习的兴趣。

对数学学习有浓厚的兴趣，才会产生强烈的学习欲望，才会全身心地投入，聚精会神地钻研，朝思暮想地去思考，日有所进。如遇困难、挫折，也能顽强功克，百折不回。浓厚的学习兴趣是学习成功的重要心理品质。反之，对任何食物都不感兴趣必将成为庸人。

[1]雷春生.提高初中生数学学习兴趣的方法及对策[J].陕西教育,2009,（6）.

[2]赵维波.培养学生学习数学兴趣的方法[J].科技教育,2010,（1）.