台院学生课堂使用手机情况的调查和分析

陈安琪 徐铭佑 韩洁瑜 陈雅婷

浙江省临海市台州学院

一、调查分析

本研究主要通过设计问卷及个案访谈的方式进行，分学生和教师两个层面。学生方面，主要调查分析学生手机依赖程度及其原因，使用手机对学生学习态度、学习能力、学习品质以及师生互动等方面的影响。教师方面，主要了解教师对课堂上学生使用手机的管理情况，对手机问题的解决办法以及了解教师对使用相关手机教学APP的兴趣度。希望本研究的结果和提出的办法可以对各高校了解和解决学生上课使用手机问题有一定的帮助。

当今世界，手机不再局限于通讯工具的范畴，它是集上网、聊天和游戏等多种功能于一体的电子产品。在大学校园中，手机是最常见的物品。手机对于我们大学生而言，方便了沟通获取信息与知识，给予了我们全新的生活方式和学习方式。但我们大学生在享受手机带来的便利的同时也承担着负面的影响。部分同学在课堂上玩起手机，追起电视剧，打起游戏，逛起淘宝等，这严重影响了学习效率，也违背了尊师重教的传统美德。本该可以更好发挥出智能电子产品价值的手机却成为影响大学生课堂学习的最大障碍。

那么为什么会有那么多的学生会陷入手机的泥潭，是真的因为大学课程的枯燥，还是出于别的原因，我们针对此问题，对台州学院的部分大学生与老师做了问卷与当面调查：

52.25%的学生表示在选修课上玩手机较多，38.74%的学生表明上课玩手机的原因是觉得这门课不重要。而老师也表示选修课的学生玩手机要多于必修课。这说明我们大学生对于一些选修课程或者一些不重要的课程并不重视。选择玩手机是因为课程的无趣或者是因为对于大学生而言这些课程的存在并不太影响他们的日后将来。而有10.8%的同学则表示，不管什么课，他们都会玩手机。这就也存在身陷手机，不能自拔的学生存在。并且还存在一个现象，就是高年级的同学玩手机的人数，一般多于低年级的人数。通过调查推算，现大学生中，在课上玩手机的人数可以说是非常庞大的。

二、解决的方法

加强学生的思想观念，积极规范大学生自身的大学学习目标，以及未来规划。在与老师的访谈过程中，发现很多教师认为学生上课玩手机的主要原因是学生自己管不住自己，上课的纪律意识不够强，对自身的要求不够高。据调查数据显示，学生在选修课上玩手机较多。选修课作为相对轻松、要求相对低的课程，在学生心中的重视程度也会下降。学生说上课玩手机的原因是觉得这门课不重要，所以只有学生自己内心重视起来，认真的对待任何课程，这种上课玩手机的现象才能减少和杜绝。

完善学校的基础制度。建立一个完善的手机管理的惩罚与奖励的具体措施制度。虽然大学生都是成年人，但是人都是有惰性的。据调查数据显示，58.56%的学生都有改变上课玩手机坏习惯的想法，但是现实却不尽人意，27.93%的学生坚持了几天之后就放弃了，重新做课堂上的低头族，而33.33%的学生甚至连几节课都坚持不到。所以外界的帮助是很有必要的，对学生来说，最有效果的制约就是学校的管理制度，所以建立完善的手机管理的惩罚与奖励的具体措施制度很有必要。59.46%的学生上课使用手机时是害怕被老师发现之后扣掉平时分的，还有56.76%的学生表示如果有人督促的话，他们认为自己可以改掉上课玩手机的坏习惯，所以如果学校推出手机管理的惩罚措施制度实施的效果还是很明显的。

三、具体的措施

如：明确课堂上不能玩手机。凡是教师发现，或者同学举报的情况下，认定上课玩手机者，做登记，扣除一定的平时成绩，每次扣多少，由任课老师自行决定，并在学院内部做记录和公布。

建立手机管理制度，在学生无法控制自身在上课期间不玩手机时，可以采取手机放置制度。各班准备好相对应班级人数的分格的盒子，并且贴上每个人的名字，上课前学生将手机放置到相对应的属于自己的位置。

实现课堂教学改革。实现手机与课堂的双赢。据调查数据显示，70.27%的学生上课玩手机的原因是老师上课太无聊。作为学生，传统教学方法确实存在枯燥的因素。教师上课的趣味性确实很大程度上会影响学生的听课质量。最近手机软件在课堂之中的使用慢慢流行起来，很多老师尝试将手机融入课堂教学，像使用“雨课堂”“超星学习通”手机软件等。好些学生提出教师上课的时候PPT放的太快了，来不及记笔记，特别是那些课后不给PPT的教师给同学们的学习造成了困扰。手机软件很好的解决了这个问题，手机与课堂教学的同步让教师将自己做的PPT或者视频放到微信上，这样学生不仅可以在课前通过这个软件进行预习，了解上课的知识，做一些预习作业，也可以在上课和课后回顾前面的教学内容，这样既解决的来不及记笔记的问题也给学生更多的机会学习。同时学生也可以通过软件向老师提问或者收藏知识点和不懂的地方，以便于课后的巩固和整理。1/3的学生提出希望教师可以多加点交流互动的环节，不要整节课读PPT，也不要只死板的按照书上的内容上课，让课堂更加有趣和活跃。“雨课堂”软件，可以让教师把一些测试题放在上面，让学生们在课堂上回答，学生就可以使用自己的手机回答问题。“雨课堂”软件还有弹幕的功能，可以让学生自由的发表看法。

但是据调查71.43%的教师都不太了解手机教学APP，甚至7.41%的教师从未听过手机教学软件。所以我们认为，手机步入课堂是趋势，但是却前途坎坷。