把师爱的艺术贯穿于班主任工作中

梁贵兴

河北省馆陶县芦里中学

作为教师要想做好教育工作必须要有一颗爱心。因为，师爱是开启学生心灵之窗的金钥匙、师爱是转化学生的灵丹妙药、师爱是维系师生情感的纽带、师爱是增强教育效果的催化剂。因此，教师在教育学生的过程中一定要“爱”字当头，把爱融进教育的全过程。

古往今来，多少教师恪尽职守，用自己的心血浇灌着这朵古老而又年轻的教育之花，鞠躬尽瘁，死而后已。但也存在着这样的问题，一方面，教师对学生感到失望，恨铁不成钢；另一方面，学生对教师感到不满意，不领你的情。学生感到委屈，教师觉得冤屈。

难怪埃利希.弗洛姆在《爱的艺术》一文中感叹道，恐怕再没有什么事会像“爱”这样，总是首先以如此巨大的希望和期待开始，却又常常有规律地以失败告终。而更令人费解的是人类如果在其他事情上惨遭失败，那么一定会非常渴望知道失败的原因，并努力去学习怎样才能做得更好。唯独在爱这个问题上，一方面，人们决不放弃对爱的渴望和追求，但另一方面却又从不以为应当考察一下在爱上失败的原因，从而也就茫然不知怎样才能真正地去爱。弗洛姆不禁问道，我们每个人不妨问问自己，在生活中究竟能够见到多少真正会爱的人呢？教师是人类灵魂的工程师，在给予学生知识的同时，也在影响着学生的人生态度。师爱是一门艺术。教师不仅要去爱学生，更要懂得如何去爱学生。我结合自己的体会，就此谈点粗浅的认识。

一、和风细雨，润物无声，细微之处见关爱

古语说得好，只有“亲其师”，才能“信其道”。这里的“亲”无疑是指一种良好的师生关系。我们只有了解了学生，才能去关心他、爱护他。师爱的艺术首先体现在日常生活的细微之处。近几年来，我担任班主任，每新接一个班开学后，都要进行一些摸底活动，如“与老师说句心里话”，“给老师提一个建议”，同学们都纷纷在纸条上写出自己想说而没机会说的话。他们的希望、要求给我很大的启示，以后每到周末要求学生每人交上一篇周记，内容可以是班级里最近发生的事，也可以是他们的某些想法、希望等等，不经意间学生们就会在文章里流露出他们的个性、思想感情、行为方式。教师可以用这样的方式来了解他们，接近他们，亲近他们，努力做他们的朋友，做他们心目中的好老师。

一天晚自习下课后，学生雷某把洗脚水从三楼往下倒，不小心泼在了一个教职工的身上，其家属认为这很晦气，就破口大骂，不肯罢休。我赶紧上前道歉，并陪同这位学生上门赔礼道歉，平息了这件事情。这位学生在自己的作文中写道：“不管发生什么事情，只要有我们的老师在，我们就不会感到孤单。”正是这些小事把我们的关系给拉近了，师生间的感情也就在这点点滴滴中建立起来了。

二、春风化雨，耳提面命，是非之处见真诚

关爱学生，并不是一味的迁就学生，搞无原则的一团和气，做“好好先生”。如果说和风细雨，润物无声是一种温和的母爱，那么春风化雨，耳提面命则是一种严厉的父爱。温和能激发学生的潜能，严厉却能警醒学生的思想，修正人生的航向。但严厉的爱不易被接受，实施起来，要掌握尺度火候，要讲究艺术。

我曾经有这样一位学生。他很聪明，各门功课成绩优秀，在家里父母百般宠爱，在学校受到老师的青睐。这些客观条件使他骄横任性，受不了一句批评的话，我几次找他谈话，提醒他克服缺点，但效果并不好。一次因为他打了学校里的一位小同学，我批评了他，他不但不接受，还对告发他的同学打击报复。对这样的学生如果再一味的迁就，后果不堪设想。我马上召开班委会会议，对他进行班级警告处分，并做出停职（副班长）两个月，以观后效的决定。刚受处分时，他很难接受。一次他有病住院，我和同学们都去看他，还为他补了课，倔强的他竟流下了激动的眼泪。之后，我和他又谈了话，在他身体未痊愈期间，给予各方面的照顾。终于使他认识到了自己的错误，并在实际行动中不断改变自己。

从这个事例中，我认识到老师对学生的爱，只要真诚，讲究艺术，不管经历多复杂，最终会被学生接受。

三、组织活动，创设时机，寓教育于娱乐中

爱玩是学生的天性，娱乐交流也是学生的向往。现代中学生课业负担重，精神紧张，生活紧张。“堵”不如“导”，根据学生的需要，组织娱乐活动，让学生都有表现自我的机会，使学生都能积极参与。如阳春三月去踏青，金秋十月去野炊，饭后课余打球、下棋，只要有益于学生的身心健康，不影响学习，教师就不要加以制止。在这些活动中，我也积极参与其中，并有目的适时的进行思想教育，在这样轻松的氛围中所取得效果要比单纯的说教更有效持久。

一次，我校组织野炊活动，可是天气突然变化，下起了毛毛细雨，柴火被淋湿了。由于他们互相帮助，不但所有的人都烧熟了饭，还烧出了一盘盘色、香、味俱全的菜肴，纷纷请老师品尝。回来的路上，路很滑，大同学帮助小同学，男同学帮助女同学，不让一个同学掉队，没有一个同学叫苦叫累。他们还风趣地说：“考验我们的时候到了！”这样不但磨练了同学们的意志，还培养了他们吃苦耐劳的、助人为乐的精神，集体荣誉感的教育也就寓于娱乐活动之中了。

在多年的班主任工作中，我深深的体会到：要想做一名称职的老师，仅有一颗爱心是不够的，还必须讲究爱的艺术，才能使教育获得成功。随着社会的发展，观念的不断更新，师爱的艺术永远是一个全新的课题，永远没有标准答案，这就需要我们去不懈地追求、探索。