浅谈小学班主任班级管理策略

周彦宏

江西省九江市武宁县宋溪学校

小学虽然是学生们接受教育、学习知识的场所，但是对于学生们的一生有着重要的意义，小学是学生们第一次进入集体规范生活的场所，也是学生们启蒙教育的重要阶段，而班主任作为学生们小学阶段的领导者，能潜移默化的影响学生们形成正确的价值观、人生观、世界观，班主任所做的各项工作更会影响学生们德、智、体、美、劳的各项发展。因此，能否做好小学班主任班级管理策略，是衡量教师是不是称职的标准。班主任对于班级的良好管理，可以促进学生们养成良好的生活及学习习惯，对学生们的身心发展有着促进作用，那小学班主任应该如何进行班级管理呢？我有几点建议，希望广大教师可以合理采纳。

一、建立班级管理制度

班主任要想对班级进行有效的管理，就需要建立班级管理制度，并且班级管理制度是需要在学生们一入学就开始制定及实施的，只有从一开始执行，才能使制度深入学生们的内心，建立班级管理制度目地是为了规范小学生们的在学校内生活，通过制度来维持良好的班级氛围。要想让制度能够深入人心，就需要教师与学生们共同制定，需要尊重学生们，班主任充分采纳学生们的合理建议，师生共同完成制度的制定，最重要的一点是，制度中应体现“制度面前，人人平等”的原则，不仅要对学生们的行为进行规范，也要对班主任的行为进行规范，这样平等的制度会让学生们更积极的履行，保证班级的秩序平衡。

二、师生互为榜样

在班级的管理中，班主任如果想让学生们严格遵守班级管理制度，自己就需要以身作则，做学生们的榜样，只有教师严格遵守管理制度，学生们才会认为遵守制度很重要。小学生们的年龄比较小，模仿的能力很强，教师在履行班级管理制度的同时，学生们也会以教师为榜样，模仿教师的行为。但是如果教师不以身作则，学生们就会觉得班级管理制度形同虚设，只有学生们必须遵守，而教师不遵守，学生们就会对制度产生消极的抵抗情绪。因此，教师需要严格履行班级管理制度，不迟到、不早退，成为学生们行为的榜样，促进班级管理制度的执行。在班级管理制度中比较难实施的就是不迟到，学生们的时间观念比较差，上课总是会有几个学生们迟到，虽然每次班主任都会强调学生们不要迟到，但是效果并不是很明显。因此，教师要与学生们共同遵守，共同维护班级管理制度的权威。

三、发挥班干部的带头作用

班干部是班主任的小帮手，也是班级中的重要组成部分，班干部作为学生们中的一员，比教师更加了解学生们，也更能解决班级中的基础事务。因此，在班级管理中需要充分发挥班干部的的作用。班主任选择班干部可以有两个方法，第一个方法是选拔自治能力强、组织能力强的学生们为班干部，采用以优带弱的方法，帮助班主任管理班级中的学生们，当班主任有事不在时，班干部可以发挥带头作用，帮助管理班级；第二个方法是选拔自治能力弱、组织能力强的学生们，采用以弱治弱的方法，班主任将自治能力弱的学生们选拔为班干部，可以让学生们因为自己是班干部而严格要求自己，同时管理他人。虽然选拔班干部是一个好的班级管理方法，但是由于小学生们的组织能力不是很成熟，班主任需要在班干部上任之前对他们进行指导，教会班干部应该如何良好的管理他人，维护班级的秩序。在班干部管理班级时，有什么重要情况也要及时的与班主任沟通，共同解决问题。

四、加强与学生们家庭的沟通

家庭对于学生们的成长起着重要的作用，班主任早加强与学生们家庭的沟通，通过良好的沟通，班主任可以更加了解学生们的性格特点、行为习惯，促进教师对班级的管理。家长会是与学生们家庭沟通的重要途径，在家长会上，班主任不仅要向家长汇报学生们的学习情况，还要充分听取家长对于班级管理制度的建议，做到班主任与学生们家庭观念的统一。在平时，班主任可以通过电话或者微信的方式与学生们家庭联系，及时与家长交流学生们的情况，使班主任更加了解学生们。

小学班主任班级管理不是一朝一夕就能完成的工作，需要班主任付出足够的精力，利用一切可利用的班级资源有效管理班级，好的班级管理策略可以促进班级良好秩序的形成，也可以促进学生行为习惯的养成。因此，教师要从本班的实际情况出发，探索并采取有效的小学班级管理策略，为学生们营造一个良好的学习环境，同时，班主任以身作则，成为学生学习的好榜样，班主任和学生共同进步。

[1]林洪.一名小学班主任班级管理活动的研究[D].山东师范大学，2012年.

[2]成晓庆.我国小学班级管理中存在的问题[D].教育研究，2010年第90期.