信息技术让语文课堂多彩高效

黎 清

辽宁省盘锦市辽河口实验学校

新《课程标准》对语文学习提出了“现代社会要求公民具备人文素养和科学素养具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”这些要求对我们语文教师来说是一个巨大的挑战，而教育信息技术的应用，如一缕春风，一场甘霖，给我们语文教学带来了无限的生机和活力。帮助我们解决很大的问题，一改以往语文教学“一只粉笔，三尺讲台，一本教材，一张嘴”的尴尬局面。将教育信息技术与语文教学有效整合，充分激发了学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性，提高了语文课堂教学效率。我将自己在语文教学中运用信息技术的感受分享一下：

一、信息技术的在语文教学中的运用，调动了学生学习的积极性

有人说，态度决定一切，那么积极的学习态度，也会影响学生的一生，现代信息技术的运用已经使以投影、多媒体课件、电子教案的演示为主体的多媒体演示教学模式成为常态，将生动的文字运用教育信息技术演绎成精彩的画面、视频、动画等，使教学内容更为直观、形象、新颖，易于师生感情交流，及时反馈、引导，从而调动学生学习的积极性，有效提高教学效率和效果，例如，我在教学《济南到冬天》时，将文中提到的“伦敦。北平和济南”三个地方的冬天做成精彩的视频形式，并插入文字，声情并茂。让学生有身临其境的感觉，一下在就体会到了这三个地方的冬天的不同，让学生把握住作者的写作意图，理解了作者的情感。这种教学的方式，可使课文的语言材料变成可感的声音，让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去，从而使学生耳醉其音、心醉其情.抓住了学生好奇的心理，调动了学生学习的积极性，比以往的教学只靠老师语言讲解要容易的多。能达到了良好的学习效果。

二、信息技术在语文教学中的应用，有利于培养了学生的创新精神

“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息被动接受者，而应是知识获得过程的主动参与者。”培养学生的创新精神是老师的神圣使命。让孩子们主动学习，自主创新。相信孩子们，也许他们会给我们一个意外的惊喜。例如，我在教学综合活动课《让世界充满爱》时，让学生自己动手制作了“爱心故事”这一环节的内容。我本来的计划只是想让孩子们动动手，找找素材，收集一下资料，没想到的是，孩子们只用了三天的时间就制作出来了，而且，做的很精致，有画面有文字还有配乐。我觉得比老师做的都全面。真是让我出乎意料。这让我深深感受我们现在的孩子们是网络时代的主人，不要忽视了孩子们对网络的热情，学会放手，给孩子们一片天地，让他们自由飞翔。

三、信息技术在语文教学中的应用，加强了学生的合作意识

“这是一个合作共赢的时代，这是一个资源共享的时代，这是一个优势互补的时代，一个人能够与多少人合作就能成就多大的事业”新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。凸显了学生的个性，提高学生的竞争水平，我们所要的时学生的整体的进步，但是我们也不能忽视学生之间的合作意识。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的指导，学生的合作探究之中高效率、高质量地完成教学任务，一节课的完成，需要师生合作，也需要生生合作，才能达到理想的效果。例如在教学《黄河颂》这首诗歌时，我让学生分组完成老师布置的任务，并且在大屏幕上展示，这样，学生们各尽所能完成自己小组的任务，尽量做到最好，有的学生负责收集资料，有的学生做课件，有的负责展示，发挥自己的特长，取长补短，充分加强学生的合作意识。把任务完美完成。使学生在这种合作的氛围之中，获得学习的乐趣。促进学生获得高效发展。为学生以后的发展打下坚实的基础。

四、信息技术在语文教学中的应用，拓宽了学生的事视野

《语文课程标准》指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手最的运用.“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如教科书、工具书、网络、图书馆努力建设开放而有活力的语文课程。”现代信息技术体现了很强的网络优势,能收集更多的语文学习的信息资源,能将教师、学生、图书馆及自建的资料库的信息有机结合起来,充分地开发语文资源。受生活环境的限制，我们对许多十分有趣的现象却无法亲眼目睹，如海上日出、水底世界、动物嬉戏等等。如果我们把教学中所涉及到的视听环境鲜活地呈现在学生面前，缩短学生的认知与客观事物间的距离，产生真实感，就能有效地激活学生思维，提高课堂效率。在这一方面，现代信息技术的直观性、形象性再次发挥效用。例如，在教学《黄河颂》时，可以利用网络把黄河雄伟壮观图片，视频等展示在学生面前，让学生有一种真是的感受，学生还可以自己搜集一些有关这篇文章的资料，互相交流，及培养了学生的动手能力，又能拓宽学生的视野，增加了学生的信息量。也使课堂内容丰富起来。

我们把信息技术引入语文课堂教学的目的为了更好的服务语文课堂教学，要结合我们语文学科的特点，让信息技术的使用能充分发挥学生在学习中的主体性，为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习氛围。使学生能积极主动的参与学习活动，在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率达到我们教师所预期的教学效果。同时，也在一定程度上减轻了老师的负担。但是我们教师也要精心设计好自己需要的教学内容，不能完全依赖多媒，让多媒体成为我们的语文课堂的辅助手段，而不是让多媒体主宰我们的语文课堂。要让我们的学生初步获得现代社会所需要的语文实践能力。从而达到最佳的教学效果。让我们为打造高效课堂而努力。