让孩子的心灵在阅读中飞扬

乐冰玲

江西省抚州市东乡区珀干乡珀干中心完小

孩子是祖国的未来，如何更好地培养好下一代是父母也是老师的责任。让孩子从小就潜移默化的形成良好的习惯，这对于他的未来都是最好的选择，阅读就是一个非常好的选择，《语文课程标标准》中明显提出：“阅读本身并不是目的，仅仅只是一种手段或途径，其真正的目标是引导学生获得更多的知识。那么如何能够让孩子喜欢上阅读并且学会阅读呢？我想以下几点可以作为参考：

一、首先明白阅读是什么

阅读是自我对文字的体验，是不断的理解和琢磨，看到作者的文笔，有感而发，有真情，听真话，写真心。这些都是文字方面上的定义，简单说来，阅读就是看书且理解内容，能够产生自我体会和收获。阅读不是走马观花，也不是一蹴而就，它是漫长且彻底的过程，需要时间去沉淀，需要精力去堆积。古语有云：“书读百遍，其义自见”。明白什么是阅读就是对阅读最好的开始。例如：老师在教授教材内容之前可以先让孩子知道阅读时什么，给他们问题引导，让他们学会在问题的带入中学习阅读，领略到阅读的乐趣。

二、如何去阅读

当今时代的我们生活在知识的海洋，学会如何去阅读就是我们对自己人生最好的抉择。阅读有很多种方式，也有很多种途径。首先我们平时所接触到的就是书本上的阅读，比如老师所教授的课本内容，再者就是我们自己从书店上买的各种书籍，不仅仅指小说也有漫画还有散文等等。阅读就是不断的去看去感受书中的文字，作者把生平经历用文字的魅力变现出来，以供读者去理解去感同身受。我们在阅读的时候可以适当的做阅读笔记，在阅读过程当中只要有所感悟都可以写下来，日后如果我们再翻开这本书时或者遇到类似的文字，我们都会想到这次我们已经阅读过它。我们喜欢在阅读的海洋里遨游，在阅读的神殿里祈祷，在阅读的岁月里歌唱，爱阅读，爱自己，爱未来。

三、如何增加孩子的阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”。如果兴趣都没有，孩子又怎么会去学习去阅读去陶醉在思想的境界，去喜欢上阅读，如果阅读不能够给孩子带来快乐，不能够在孩子的成长喝学习过程中得到愉悦感，这样的阅读是不好的，也是不值得尝试的。例如：让孩子去阅读《西游记》的时候可以告诉孩子这本书到底说了些什么，并且通过有趣的故事情节和生动形象的人物角色来吸引孩子，让他们产生阅读的兴趣。阅读不会是乏味的咀嚼，不会是无聊的挥霍，不会是垂头丧气的看书，如果知道阅读的人是快乐的，是毫无压力的，是一种自己由内心喷薄而出的喜悦。

四、关于阅读的选择

阅读是一件非常有意义的事情,通过阅读可以陶冶一个人的情操,也能够使其视野得到开阔。尤其在小学阶段,如果具有非常浓厚的阅读兴趣,对于孩子的性格培养以及思维能力的提升是非常有帮助的。另外阅读在语文课堂中是非常关键性的环节,叶圣陶先生曾经讲过,阅读的过程便是一个吸收的过程,而写作的过程便是倾吐的过程,写作程度的好坏,同阅读有着密切的联系。上课之前老师可以提前布置阅读任务，学生对所布置的阅读内容进行及时的欣赏以及对内容进行及时的把握，掌握基本的内容。同时学会阅读也是一种能力，不要盲目的扣字眼而是要懂得分析学会理解。再者，如果对阅读内容不太明白要及时地做好笔记，如果能够在学习过程中和同学们一起交流讨论增加彼此的见解认识，如此的学习，所得到的效果和效率都是很有帮助的。

五、热爱阅读的激情

提高学生的阅读兴趣是非常有必要的。第斯多惠在《德国教师教育指南》中说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。课堂导入阅读如果有效且有趣，我想学生都会乐于热爱阅读。阅读好的开始就如同一台戏剧的高潮，演好里面的角色就等于是给这部戏剧一个好的结局，作为老师就是要做好阅读指导工作的开始，所以提高课堂导入阅读的有效性是值得老师去思考的。著名特级教师于漪曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”希望老师能够在孩子的阅读课上表现好这第一锤。

无论是小学阶段还是高中初中甚至大学，阅读都会跟随着孩子一路成长。阅读不是一件困难的事情，它是有一种魅力和力量，这种阅读的快乐是激励我们成长的营养剂，学会阅读，学会在阅读中寻找真性情。因此，在教学实践中，教师需更新观念，有意识、有计划地引导学生在快乐中阅读，使心灵得到放飞，并形成良好的阅读习惯与方式。

[1]简丹丹.让孩子的心灵在阅读中飞扬[J].教育论文，2013年2期.

[2]曾平章.让孩子的心灵在阅读中飞扬[J].教育教学论坛，2015年29期.