大学生廉洁修身教育存在问题分析及课程建设初探

鲍旦颖

大学生廉洁修身教育，作为国家廉洁建设的一个重要组成部分，也是大学生思想政治教育的重要内容。2007年教育部在《关于在大中小学生全面开展廉洁教育的意见》中明确提出对大学生进行廉洁教育的重要性。党的十八大以来，全社会开展大范围大力度的反腐工作，显示了党和国家反腐倡廉的决心。在这样的时代背景之下，开展大学生廉洁修身教育，既是贯彻落实党中央及教育部文件精神，同时也是进行公民道德教育、大学生思想政治教育的重要内容，对引导大学生形成正确的人生观、价值观、道德观，促进大学生健康成长有着十分重要的意义。

一、“十三五”期间高校廉洁修身教育新趋势

党的十八大以来，高校思想政治教育已然成为大学教育中的核心内容。尤其是随着世界政治经济格局的深刻变化，各种新问题、新情况、新挑战层出叠现。坚持以马克思主义为核心，提升大学生思想道德水平，是净化大学校园，保证高校思想政治教育的唯一出路。因此，在“十三五”期间，如何适应新的发展形势，促进社会的良性发展和大学生的全面健康发展，化解新形势下出现的各种问题、各种矛盾，探寻具有中国特色的高校思想政治教育手段，是大学思想教育面临的棘手问题。为此，在“十三五”报告中，大学生廉洁修身教育被提到了大学生思想教育战略层面的高度，将廉洁修身教育定位为新时期大学生核心手段，广泛应用于大学生思政教育之中。

廉洁修身教育并不是一个新生事物和概念。“廉洁”一词最早出现于屈原的《楚辞招魂》“朕幼清以廉洁兮，身服义而未沬”，后来东汉学者王逸在《楚辞章句》中注释曰“不受曰廉，不污曰洁”，意思是不收受他人钱财，不让自己的人品造人玷污，就是廉洁，所以其实“廉”主要是清廉，不贪取不应得的钱财；“洁”是洁白，指光明磊落的人生态度。随着时代的发展，廉洁也逐渐被赋予一些新的内涵，综合《辞源》、《辞海》、《现代汉语词典》对于廉洁的解释，综合而言包含：不贪不污、志气高洁、品行方正、节俭简约、朴实无华、求真务实、勤政律己。①所以发展至今，廉洁不仅指对官员的道德要求，同时也是一种道德准则。“修身”则是对自己的思想意识、道德品质进行主动自觉的修正，努力提升自己的平德修养。人只有在不断修养自身，自我完善自我升华中形成“廉洁”的价值取向。

但是，新时期大学生教育普遍面临的一个共性问题：大学生个性特征开始呈现出多元化发展趋势。廉洁修身教育的内容与途径改革也应当适时而动，紧随其后。因此，新时期“廉洁修身教育”就应当是有目的性地开展教育活动，以个性化教育途径使得被教育者能养成正直节俭、崇尚廉洁、诚实守信的基本价值观，同时在廉洁文化地思想理论引导之下，使得被教育者能不断修正自身，提升道德素养，形成现代文明社会的公共生活准则。

二、廉洁修身课程重要性与必要性

廉洁修身教育虽未单设课程，但是其对青年学生有重要意义。

首先，开展廉洁修身教育是帮学生扣好人生第一颗扣子，对于学生未来人生道路至关重要。2014年习近平总书记在北大师生座谈会上曾说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”高校大学生正值价值观形成及确立时期，也就是扣第一颗扣子的关键期，此时我们既要教给学生以知识，同时也要引导他们树立正确的人生观、价值观。同时高校青年大学生是祖国的未来，如笔者所在学院学生为财政税务专业，有财政学和税收学两大专业，由于专业性质及学习内容，我院每年40%以上学生毕业后进入机关单位成为国家公务员，主要集中于国地税部门。作为公务员后备军，我院学生更加应该加强廉洁修身教育，使得他们在日后工作掌握了一定社会资源之后，还能坚守道德准则，不至于迷失自我。针对这一类学生的需求，开展新形式的廉洁修身教育很有必要且意义深远。

其次，大学生对于廉洁教育概念不清晰及现实诉求使得大学开展廉洁修身教育很有必要。为了更好地了解大学生廉洁修身教育现状，笔者组织了一次问卷调查，问卷调查对象为浙江财经大学本科生及研究生。本次调查共发放问卷260份，有效回收229份，回收率达88.08%。首先，关于廉洁教育现状，57.21%同学表示参与过廉洁教育，但有42.79%同学表示未接受过相关的廉洁教育，甚至有同学不了解廉洁教育，由此可见，廉洁教育在大学中普及率不高。但其实我们在入学教育阶段有对学生们进行过廉洁修身教育，每次考试前也会进行诚信教育，调查结果进一步证明学生们对于廉洁修身教育概念不清，他们并不认为之前的课程属于廉洁修身教育范畴。通过问卷调查我们也发现，虽然学生对于廉洁修身教育概念不甚清楚，但是八成以上的同学认为廉洁修身教育非常必要，结合大学生对于廉洁修身教育概念不清但是对于廉洁修身教育均有认同感，说明在高校开展廉洁修身教育很有必要。

总而言之，青年学生在日后也是建设富强民主文明和谐美好的社会主义强国核心力量，所以针对大学生开展廉洁修身教育，引导他们扣好扣子，使他们能成为志气高洁、品行方正、崇尚廉洁、诚实守信之人。

三、新时期高校廉洁修身教育现状及存在的问题

高校经常会通过思想政治理论课，党课、团课等进行日常大学生课程进行廉洁修身教育，在毕业生毕业之时还会在他们步入社会之前，开展廉洁从业教育。综合而言，虽然现如今廉洁修身教育取得一定的成果，但同时也存在一些问题，笔者结合工作实际情况具体总结如下：

（一）学生对廉洁教育的理解比较狭隘

通过平时和同学们的接触与交流，我们发现当下大学生对于廉洁教育的理解仅停留在反腐败教育领域。大部分学生虽然对于腐败问题能够摆正自身态度，但就腐败问题与自身联系而言，他们认为他们还未步入社会，还未走出象牙塔，不能直接接触到公管资源和社会权利，不具备贪污腐败的能力，但是其实廉洁教育不仅仅包含反腐败的内容，同时也包含道德教育、大学生修身教育等多个方面。例如学生诚信教育其实也是属于廉洁教育范畴，包括国家助学贷款信用问题，考试作弊行为等，这些其实都属于廉洁教育应该针对的现象。但是目前大多数大学生对于廉洁教育的理解还仅仅停留在反腐败层面，对廉洁教育的理解比较狭隘。

（二）高校教育主体对象特征有所改变

目前我们高校的学生群体已经正式步入纯90后时代，本科生们甚至多为95后，受时代及互联网快速发展的影响，这些大学生有着明显的时代特征。目前要在高校进一步推进廉洁修身教育，必须对90后大学生的时代特征加以分析，系统地开展新背景下大学生廉洁修身教育研究，才能有的放矢地寻找廉洁教育有效途径。改革开放以来，中国经济发展极其迅速，伴随着经济发展而快速成长起来的还有大家的经济意识，90后大学生经济意识也明显增强，“理想信念弱于现实需求，专业和职业上的选取也会更多地趋于个人的经济利益”②而在这个经济利益价值取向引导之下，部分大学生为谋求一时之利，做出一些错误的选择，如担任“职业枪手”等，虽是个别现象，但也表现出大学生廉洁意识淡薄，廉洁修身教育紧迫性。同时90后大学生个性各位独立鲜明，对于各种新式教育及实践活动表现出较高的积极性，而在学习内容及方面发面，而目前廉洁修身教育的形式相比较还比较单一，老套的照本宣科已然难以满足他们的需求，所以在这种情况下，需要开展调研，充分了解学生需求，从学生需求出发，探索廉洁修身教育新形式。

四、廉洁修身课程建议

结合目前高校开展廉洁修身教育现状，课程发面，大部分高校是通过思修课部分章节内容向学生开展一定的廉洁修身教育。除此以外，主要通过团课、形势与政策、党课、入学教育，毕业教育单列板块传达相关理念及概念。为了更好地了解学生需求，有的方式开展廉洁修身教育，我们在问卷调查中亦搜集了学生的诉求。结合问卷及访谈结果，发现学生对于目前开展廉洁修身教育形势较为认可，对于何时开展廉洁修身教育比较合适，56.33%的学生选择将廉洁教育知识熏陶融入到日常学习中，而29.26%的学生认为选择在开学之初较为合适，因为时间相对宽松，有充足的时间进行相关学习，也存在一小部分学生占比为14.41%选在毕业之前，所以我们目前在日常学习中通过一部分课程及各种教育开展廉洁修身教育，时间在很大程度上得到了大部分学生认可。

廉洁修身教育开展形式方面，我们通过问卷发现，学生倾向于选择实践型和视觉影片性质的教育方式，相比讲座等途径，更为生动有趣。这对于开展廉洁修身教育的教师提出了极大要求，老师们在教学过程中要充分认识到廉洁修身始于小节，在任何时候都不可忽视，并且通过教材中的典型案例、深刻分析，从“小故事”中传播“大道理”，引导学生明确学习的重要性，把廉洁教育与学科教学有机地融合起来，这也符合思政课程向课程思政转变的要求。同时要丰富形式，例如可以开展课堂讨论“我身边的腐败现象”，例举目前大学校园里存在着许多不健康的因素，如：当选学生干部搞“贿选”、评奖评优时“相互关照”、考试作弊，攀比心理，奢侈消费等问题在相当一部分同学中流行等，通过课堂讨论形式让学生有参与感，通过观看具体案例，让学生更加刻骨铭心。

另外，廉洁修身教育还需要依靠校园文化建设及日常学习生活的潜移默化教育功能，要善于发挥第二课堂及班主任、辅导员的积极引导作用。课堂教学只是一种导向作用，舆论宣传是一种补充，而真正能落实到实处，更多的是在日常学习生活中。班主任和辅导员是学生大学期间接触最多，最熟悉的老师，因此班主任的言行对每位学生的影响也是最大最深的。首先是公平公正地做好班级学生入党评优、奖（助）学金等工作，使学生自身置于廉洁的氛围中，同时引导学生做个美好向上的青年，这些都能更好地使得廉洁修身教育落到实处，深入人心。

综上，在高校开展廉洁修身教育，我们需要守好目前思修课及团课、党课、入学教育、毕业生教育阵地，通过丰富教学形式，发挥第二课堂作用，同时通过老师们言传身教，营造良好氛围，培育廉洁修身文化，将课堂学习与日常氛围潜移默化相结合，培养志存高远、品行方正、诚实守信的优秀大学生，不断修养自身，自我完善自我升华中形成廉洁自律的价值取向。

注释：

①沈其新.中华廉洁文化与中国共产党先进性建设［M］.长沙:湖南大学出版社，2008:3.

②刘和贤，张传航.大学生廉洁教育有效途径的探索与思考［J］.天津职业大学学报，2006（2）.