构建“学校、家庭、社会”三位一体的大学生思想教育体系

邓 伟

大学生作为社会未来发展的主力人力资源，其接受的思想教育体系将直接影响人才质素的高低，而单一的教育场景已经不能满足现代社会的需求，无论是学校、家庭还是社会教育都各有利弊，需取长补短进而发挥综合性的最大效用。因此，通过构建“学校、家庭、社会”三位一体的大学生思想教育体系，能够切实提高大学生的受教育效用，促进其思想的成熟发展。

一、三种教育的发展现状

（一）家庭教育与学校教育之间的配合异位

在目前的发展现状中，家庭教育对学校教育的配合出现明显的不足。第一，部分家长由于自身的知识文化水平、教育思想不够先进，忽略了对孩子的教育，本身也没有深入专项的进行教育类理念的学习；第二，年轻家长喜欢采用放养的方式来教育子女，认为子女的思想已经发展成熟，有自己的追求和理想，人生应该由他们来完全选择；第三，部分家长认为学校是专门进行教育的场所，而在家庭生活当中主要是给孩子“减负”，过分依赖学校教育而忽略的家庭的指导性作用；第四，家庭忙碌的工作导致其在时间和精力上很难注意大学生的思想教育问题，长时间的忽略导致家庭教育的缺失。

（二）社会教育的作用发挥不完全

社会教育对大学生的成长有着至关重要的作用，但是目前很多家长和学校都对社会教育存在认识不足的现象，甚至部分家长认为孩子不应该过早的接触社会，毕竟社会是“残酷、现实”的地方，思想上存在偏见和高度不足的现象；另外，目前大学在举办一些学生接触社会的活动中，过于流程化，例如让学生参加维护社会交通时，只是单纯地让学生到各大重要交通路口站岗，缺乏活动的整体认知和思想指导，学生并没有主动去接触社会、认识社会、求教于社会的思想准备；再者，目前专门引导学生接受社会教育的机构较少，大多数盈利机构不能达到理想的效果。

（三）单一的学校教育

学习教育作为目前大学生主要接受的教育方式之一，其在具体与社会教育、家庭教育结合方面所做的努力、取得的效果还不够乐观，一方面是由于学校本身的研发力量有限，另外学校教育体系发展相对成熟，而相应地在改革创新过程当中转变较为缓慢，最终形成学校教育的孤立现象。

二、“三位一体”教育的意义

在学校教育、家庭教育和社会教育三种教育方式之中，学校教育作为传统的、正统的教育方式，其具有核心性的作用，但学校内的教育并不能构成学生所需要接受的所有教育，校外教育对学生的影响作用同样不容忽视。因此，完善大学生的思想教育体系，应该从学校教育入手，充分融合家庭教育和社会教育，三者之间相互影响、渗透、作用，最终为学生提供科学完整的思想教育体系。

三、三种教育方式在结合中的作用

首先来说，学校教育作为目前主流的教育方式，其发展最为成熟完善，在“三位一体”的思想教育体系当中处于核心地位，对学生的整体思想教育起到导向性的作用；其次，家庭教育是重要环节，是学校教育和社会教育的重要补充。家庭作为大学生的成长环境，其教育作用是贯穿学生一生的重要部分，也能够补充到学校教育和社会教育所不能涉及的部分；最后，社会教育是重要保障。大学生在经过学习教育之后最终仍需正式步入社会环境，通过提前对社会环境的了解、学习、适应，接受社会教育，能够为大学生未来步入社会提供良好的保障。

四、如何构建“三位一体”的大学生思想教育体系

学校教育作为“三位一体”教育体系中的核心，首先要与家庭教育进行积极的配合，可以在学生入学时就详细的建立档案，学生与家长之间进行固定时间的交流沟通，包括电话和面谈等方式，针对学生的教育采取一些双边性的努力，并且学校可以定期举办家长群体在学生教育方面的交流会，不仅能够提升家长对学生教育的重视程度，还能为部分需要帮助的家长提供学习、交流的机会。

另外，以学校教育为起点进行与社会教育之间的融合，学校可以为学生打造社会实践的专项基地，为提供接受社会教育提供平台，并且通过邀请一些目前在社会环境中工作的、积极向上的人来为学生讲述社会生活，以学校为基点帮助学生接触、感受、适应社会，并接受社会的教育。

五、结语

总而言之，单一的教育已经无法满足大学生成长的需求，以学校教育为出发点，进行“学校、家庭、社会”三位一体思想教育体系的构建必然是未来教育发展的趋势和方向，通过多层次、系统性的教育促进大学生的思想成长。