关于就业指导课对促进高校毕业生就业的价值体现思考

刘婷婷

在高校扩招、我国经济进入新常态等影响下，高校毕业生就业成为高校、社会所关注的重要议题。如何使学生能够正确认识自己、从学生到职员的角色顺利转换、调整心态、掌握就业技巧等是就业指导课的目标和任务。就业指导课不是可有可无的课程，而是与时俱进的实践课程，其为学生提供实际的就业帮助和指导，使学生能够应用所学的技能顺利就业。

一、新形势下高校毕业生面临的就业压力

随着我国高等教育的普及，大学毕业生数量不断增加，与此同时我国社会经济又转入新常态，从高速发展步入中高速发展中，再加之民营经济和中小企业经营困难，公务员事业单位和国企改革等多方面因素，使高校毕业生面临前所未有的就业竞争压力。客观方面的就业形势十分严峻，而高校毕业生主观方面对就业问题也有不足之处。毕业生要从十几年的学生生涯过渡到职业生涯，对自身定位的认识问题，大学学习与工作实际之间的落差问题，职业选择与发展问题等也是毕业生就业的主要压力。综合来说，客观与主观共同的就业压力使近年来高校毕业生在就业时难度大、心理落差大、接受程度差。所以，通过就业指导课提前向学生普及就业情势、传授就业思路和职业规划方向等很有必要。

二、就业指导课对促进就业的作用和价值

就业指导课是高校针对毕业生就业问题而开展的课程，教学目的和任务是让学生树立对自己负责的责任意识，建立起具有现代职业精神的就业观，打造健康积极坚固的心理状态，认清就业形势和问题，发现自身优缺点，在就业中科学、合理地对自我进行评判，进行适当的就业选择。就业指导课对促进高校毕业生就业的作用和价值体现在以下几个方面：

第一，有助于树立正确的就业观和构建强大的心理素质。当下毕业生就业选择的主流是以薪资为判断标准的，没有考虑未来职业发展前景和行业发展趋势，一味追求高薪酬和大城市环境，并且自视甚高者居多，彷佛没有自己完不成的工作。这种就业观是盲目的错误的。就业指导课通过行业发展分析、市场分析和案例教学，引导学生将专业、兴趣同就业结合起来，选择能够发挥学生自身优势的工作，能体现学生社会价值和个人价值最大化的工作。同时，就学生在就业中焦躁、无所适从、迷茫、过于乐观和消极等心理情绪，及时疏导和排解，通过受挫教育让学生养成良好的心理素质应付在就业过程中出现的诸多问题。

第二，有助于学生了解就业信息和相关法律法规。在新形势下对于大部分学生来说，就业是被动选择，基本是由企业、机构等向学生发出要约。就业指导课一方面能够提供适合专业的工作岗位信息，有的放矢地指导学生进行竞争。另一方面面对违约、不履行合同等就业中常见问题，给予学生相关法律法规的指导，以保护学生的最大权益，在就业中少走弯路。

第三，有助于学生适应职场环境，向职业人过渡。就业指导课虚拟工作环境的设立，利用多种情境教学，让学生迅速脱离书生气，进入职场。有助于学生职业精神的养成、工作中人际关系的处理等，让学生通过就业指导课发现自己的缺点及时改正。同时，就业指导课的讲授能够让学生重新对自我进行判断，在“大众创业、万众创新”的环境下，选择自己创业之路，实现个人价值大跨步的提升。

三、新形势下就业指导课开展的新思路

在互联网社会和就业压力增大的新形势下，高校就业指导课不能按部就班依照教材上的章节和内容进行教授，应当以教材为基础，结合就业实际情况和学生情况进行教学。首先，把就业指导课转变为就业成功学。可以通过知名高校优秀毕业生的案例进行激励教学，也可以搜集普通学校普通学生就业过程中遇到的问题，如何应对，最终有了心仪的工作。这两种案例的讲解一方面是发现就业成功者何以成功，他们的经验如何，我们要如何利用的问题；另一方面是属于成功学模板、引导的作用，让学生清楚从象牙塔到大社会，挫折和历练是必不可少的，虽然道路曲折但是前途光明。为就业指导课奠定好的基础和营造良好的教学氛围。其次，把就业指导课转变为心理辅导课。学生在就业过程中的心理问题不容忽视，近年来因为就业不顺而自杀的大学生也屡现报端，所以就业指导课不再局限于老师念课本、学生听说教的形式，而变为一场聊天，从聊天交流中发现学生的心理问题及时疏导，鼓励、疏导学生积极正面地思考问题，应对就业中的困难。最后，把就业指导课转变为入职前准备课。可以提供充分的就业信息、技巧、关键技能和人际关系处理方法，帮助学生迅速转变身份，从学生变为准职场员工。

四、结语

综上所述，在高校毕业生面临相当就业压力的情况下，就业指导课不仅仅是为毕业生提供就业信息、就业技能辅导的课程，更重要地是帮助毕业生树立正确的就业、择业观，对就业市场进行准确认识，对自身情况有清晰认识，结合专业水平和技能，对就业问题有良好的心理准备和各方面应对。在就业指导课的引导和教育下，促使毕业生顺利就业。