初中体育教育质量现状及提高对策的思考

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随着社会经济的发展，人们也越来越关注自身的身体健康[1]。拥有健康的体魄是进行其他社会活动的基础。国民的健康素质要从青少年抓起，初中的体育课程是提升青少年健康的一个重要途径。体育课的开展可以帮助学生塑造良好的身体素质。体育课的学习也能够帮助学生进行文化课的学习。本文主要指出初中体育教育中存在的问题以及如何提高初中体育教育质量的对策。

一、初中体育教育质量的现状

(一)初中学校体育教学现状

中国传统的应试教育导致很多学校仅仅重视文化课的教育，不关注学生的身体健康素质建设。有些学校甚至是取消了体育课，目的就是为了给学生提供更多的文化课的学习时间。虽然现阶段出台了新的中考体育制度，但是并没有从根本上改变这一现状，因为中考体育制度仅仅是针对一些项目。例如，800米跑、掷实心球和立定跳远。学生为了应付考试只对考试的项目进行训练，这样不能调动学生的学习积极性。学校的体育教育也没能形成一个完整的体系，有的学校即使有体育课，但是并不能让学生得到真正的锻炼。还有一些学校的体育设施比较难落后，不仅不能提高学生的身体素质，还可能会带来安全隐患。

(二)体育思想观念落后

传统的应试教育的思想观念深入人心，很多学生认为上体育课劳累也不好玩，还不如多花点时间来进行学习提高学习成绩。而家长也更加关注学生的文化成绩，而往往忽略了孩子的身体健康。家长的观念对学校实行教育体制改革造成了阻力。一些教育部门也对体育教育不重视，认为体育课可有可无，这样在很大程度上打消了体育教育工作者的积极性，造成教学质量下降。长此以往，体育教学的地位越来越低，体育教学质量水平低下，人们对于体育教学的重视程度越来越低。

二、初中体育教学质量提升的对策

(一)改变人们错误的思想观念

只有改变人们错误的体育思想观念才能从根本上改变体育教学质量低下的现状。首先就是要改变教育部领导的观念，只有他们认识到体育教育的重要性，制定体育教育的措施才能真正推动体育教育的改革。让他们意识到对学生教育的思想认识，不能仅仅注重文化课的学习而忽略体育教育的投入。通过媒体宣传的手段，可以宣传正确的体育价值观，让学生和家长认识到体育锻炼的重要性。通过上体育课，可以让学生紧张的神经得到放松，各个组织器官达到协调，增强体魄，从而促进学生的智力发育。校领导也要加强对体育教学的监督，对不重视体育课的行为进行批评。

(二)完善学校体育教学制度

要规范体育教学制度的就要加强对体育工作者的管理[2]。学校要开设体育课，制定相应的体育课上课制度。教师要在课前带领学生进行跑步、拉伸活动等，防止学生在运动时出现肌肉拉伤的危险。要针对学生的身体状况制定最合适的计划，促进学生的身体心理素质全面健康发展。最主要的是让学生意识到体育锻炼的重要性，只有拥有强健的体魄才能帮助他们取得优异的成绩，通过有趣的体育活动来提升学生的运动兴趣。

学校还需要制定一个完善的体育教师考核制度。以前的教师考核制度主要是针对教师的考勤和中考的体育成绩。由于应试教育的评判标准，让更多的老师过于功利性，把课程的重心放在中考体育成绩上面而不关注学生的身体素质锻炼。学生的身体健康水平可以纳入到对体育教师的考核中来。

(三)做好教育基础设施建设

学校要进一步完善校内的体育基础设施建设，引进一些有趣的体育设施比如羽毛球、排球等运动设施，更好的增强学生们的体魄。很多学校不重视体育课，导致校内的体育基础设施不完善，学生仅仅能进行跑步、做操等一系列最基本的体育运动。学校可以修建一些篮球场，或者购买一些适合中学生的运动器材，鼓励学生选择自己喜欢的项目进行运动，可以让学生填写意见表来选择他们喜欢的运动项目，激发学生学习运动的乐趣。

(四)开展多种形式的体育活动

多种形式的体育活动可以吸引学生参与其中，提高他们的学习热情。可以利用上课时间在班级内开展一些小型的比赛，比如针对男生的足球比赛、篮球比赛，针对女生的羽毛球比赛和排球比赛等。通过各种形式的比赛也可以充分激发学生的参与热情。尤其是针对班级形式开展的拔河比赛，既提高了学生的团结协作能力还能锻炼他们的身体，是非常好的体育活动形式。每年的运动会也是学生参与体育活动的重要途径，在比赛中锻炼身体，在竞争中获得自豪感和荣誉感。

三、结语

近些年来,随着改革开放的不断深入，体育教育在青少年的成长过程中越来越重要，而初中正是青少年身体发育的重要阶段，在这一重要阶段，孩子的体育教育当然是必不可少的。但是现在的初中体育教育中存在一些问题，需要对体育教育体制进行改革改变学生、家长、以及校领导的错误思想观念，才能从根本上改变初中体育教学中存在的问题。更好的促进学生德智体协调发展，全面发展。

参考文献：

[1]赵志超.初中体育教育质量现状及提高对策研究[J].好家长,2017(57):220.

[2]姚东.初中体育教育质量现状及提高对策研究[J].当代体育科技,2015,5(05):117～118.