高中学生语言感知能力培养策略探析

■黄 然/武汉市东湖中学

一、对于语感的认知

查了现代汉语词典，对于语感的解释是：言语交流中指对词语表达的理解，使用习惯等的反映。相对于上边的解释，更为通俗的解释则是 在将语言文字转换成形象认知的过程中，获得了新的感知，产生一系列新的情感体验，获得对于语言新的理解和认知的过程。

二、如何培养高中语言的感知能力

（一）注重积累，强化体验

对于语言感知能力的培养，除了要用心揣摩文字的含义，更重要的是要把在生活中的实际体验和语言文字所表达的思想情感联系起来，结合实际生活更好的体会语言文字所要表达的情境，对语言文字才能有更深层次的理解。语言的学习离不开生活实践，更离不开在生活中更好的体会语言的经历。语言语感的基础通常是人们在现实生活中对以往生活及体验的积累，从这个角度出发，语感的体验要体现时间性、形象性、综合性的特点。在高中课堂教学中，教师往往会利用现代信息手段如网络、教学视频、互动游戏等，通过开展诗歌朗诵、演讲比赛、猜谜游戏等活动，帮助我们更好的认识语言的文化功能和内涵乐趣。不仅开阔了我们的知识视野，丰富了我们的实践生活经验，而且也增进了我们的情感体验。

（二）加强吟诵，强化记忆

通过吟诵这种方式，使得手、口、耳、脑等肢体相互配合，相互协调，共同参与完成语言所表达情境的的体会和理解，加深对于语言的感知力。书读百遍，其义自见。正是说明了通过吟诵的方式，可以一遍遍加深我们对于语言内涵的理解，各个感官的相互配合和协调参与，使得我们对于所读的语言文字有更深层次的理解认识，也只有结合朗读，一边读一边体会，一边体会再一边读，反反复复，增加了认识，反反复复，增加了体验，相互强化起作用，最终把这种通过吟诵体会到的认知存储在我们的大脑中，使得我们对于语言的感知力得到增强。

（三）坚持阅读，强化认知

阅读是我们获取知识，启迪智慧，增进情感体验的重要方式。阅读理解能力是语言感知能力的重要组成部分。通过大量的阅读，不仅可以拓展我们的知识面，而且在阅读的过程中，通过潜移默化的影响，会不断的增进我们的语感。同样，我们可以运用默写、记笔记的方法让学生养成阅读的良好习惯，鼓励学生运用多种阅读方法和技巧，尤其是全神贯注的阅读，更能有效的增进阅读的效果，有利于语言感知能力的培养。通过对学生的自我阅读能力的培养，让学生更加自觉的参与到阅读活动中来，体会阅读带来的快乐。书籍是人类进步的阶梯。我们只有结合阅读训练，在阅读中认识语言，在阅读中感悟语言，在语言中体会生活，在生活中更好的感知语言。高中阶段是阅读的黄金时期，阅读增进了认识，提升了语感能力。通过这种操作性很强的方式，我们在平时的学习中，在不影响主要课程学习的同时，可以充分利用课余时间，通过学校图书馆、阅读角等的便利条件，进行大量的课外阅读，提升我们的语言感知能力。

（四）结合情境，强化语感

良好的学习氛围能够更好的促进学生的学习。我们在现实生活中很多印象深刻的体验往往都是在特定的生活环境中形成的，处在不同的情境中会影响我们的个体验和情感表达。我们可以通过学校举办的读书会，朗诵比赛，诗歌赛等有趣的活动，在特定的氛围中，强化我们对于语言诗歌、散文、对话等内容的理解；在这些过程中，结合实际生活经验的积累，通过联想、想象等多种思维过程，将原本复杂、抽象的事物，在脑海中勾画出具备丰富情感，优美意境以及美好的语言描述，通过这种方法可以有效的帮助我们形成准确的语感体验。

三、结语

高中阶段是我们学习语言的重要阶段，是培养我们语言感知能力的重要时期。通过分析语感形成的过程，充分了解语言感知能力培养的途径，结合实际的学习生活，注重平时的日常生活积累、美好的吟诵体验、长期坚持阅读习惯的养成、尽可能多的参与到情境训练活动中来，相信处于我们这个时期的高中学生，我们的语言感知能力一定会有大的进步。

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