如何提高小学数学的教学效果

张素蓉

江西省东乡区占圩小学

随着新课程改革的不断深入，提高课堂教学效果逐渐成为了教师关注的热点问题，小学数学教学也不例外。基于此，广大数学教师就要不断学习、探索，以创新教学方法，从根本上减轻学生的课业负担。其实要想提高课堂的教学效果跟课前的预习、课上的趣味学习、课后的主动练习是密不可分的。只要做好每个环节，积极地引导学生帮助学生学习就能达到想要的课堂效果，从而提高学生成绩，提升教师本身的教学水平。要想提高小学数学课堂教学效果，就必须了解数学这门课程的教学特点，结合学生实际，运用恰当的手段。

一、提升教师自己的备课能力，加强学生的课前预习

在小学阶段其实是任何一种习惯都是可以培养的，小学作为学生性格和能力的塑造阶段，有利于老是培养一些好的习惯的养成。所以在小学阶段老师就要积极地培养学生的预习能力，这需要老师和家长的通力配合。老师在课前一定要给学生讲解预习的重要性和预习步骤，教给学生有效的预习方法。比如第二天要学习十以内加减法的运算，那么学生回去之后除了要看懂课本讲解之外还有自己学习具体的算法，也可以提前练习课后的题目。这样一来，在第二天上课的时候，学生就不是大脑一片空白的被动接受知识，而是有疑问有目的的主动学习的过程。除了要求学生要预习，老师也要准备好自己的备课内容，应充分发挥自己的主导作用，从学生的年龄特点和实际水平出发，采用各种方法，激发学生的学习兴趣，因材施教，综合各个学生的学习特点和学习能力，让同学快乐学习，主动学习。比如在教案中，老师就可以想一些有趣的问题，可以在课堂上问出来，增加学生的解答欲望。还可以在课前准备情境导入，可以是老师讲解一个根本节课有关系的小故事，也可以是布置给学生在课前有五到十分钟的个人兴趣的展示，活跃课堂，更好地达到课前引入的效果，帮助学生快速进入学习。

二、丰富教学课堂，拉近师生关系

老师在课堂上的教学效果会直接影响学生对于知识的吸收和消化，所以要提高数学的课堂效果，关键就是要在课堂的教学模式上下功夫。生动活泼的课堂氛围优秀学生更好地理解知识，关键就是要找到多种多样的教学方法。数学学习对于学生来说本来就是抽象难懂的课程，如果老师再不多加以纠正自己的教学方式，那带来的结果就是学生学习成绩的低下和教学效果的不明显。多媒体的引入就是丰富教学课堂的一个很好的方法，除此之外还可以在课上进行分组教学，人数不可以太多也不能太少，人数太少就会导致小组成员学习方面不全面，没有办法很好的达到教学目的。人数如果太多就会磨灭成员个人的小组贡献，让那些平时就不敢发表意见的学生更加内向。最好是5人一组，学习水平也要层次不齐，这样才能在小组内形成学习竞争互助的模式。学生只有体验到学习的成功，它才会乐于学习。数学教学中，老师应该用欣赏的眼光看待学生，进行鼓励式教学，多肯定学生，能树立学生的自信心，帮学生建立学习热情。

三、优化学生作业，加强教师的自我反思

作业作为检验学生学习成果的一种手段，是一定需要的，但是现在小学教育存在的问题就是小学生的作业比一个高三考大学的作业还要多。这就是老师没有合理的优化学生的作业，只是单纯的起到了练习的程度，而没有抓住重点。并且，作业负担太重会让学生对这门课的任课老师有一种不好的态度，甚至是讨厌。作业只是一种帮助学生查漏补缺的工具而已，老是自己的教学水平和授课能力才是决定学生学习的最大的辅助条件。一名成功的教师必定经常进行教学反思。教学反思不但可以获得许多宝贵经验，用以指导教学，而反思过程本身又能有效地提高教师的研究能力，使教师的教学日臻完善。除此之外，老师最主要的就是要反思自己教学过程中的缺点，还可以积极地再别优秀老师的身上找寻可借鉴的优点教学方法，优化自己的教学能力。并且要反思学生对于自己的课上互动的表现，学生表现是老师最直接能看见的教学效果好坏的结果，深思每个学生的学习特点和适合本班学生的教学方法，及时调整，总结经验教训。

课堂教学效果的提升是一个漫长的教师实践过程，老师要有耐心有毅力的反复在实践教育中得出适合自己学生的教学道路，培养学生成为独立自主学习的优秀学生。在期间也可以寻求学生家长的配合，在课下就可以让老师的课堂延顺到学生家里，让学生在家里也可以有效的学习。以上就是个人的一些见解，希望能有所助益。