关注农村孩子的成长

申芸

摘 要：对于有在乡村生活经历的朋友来说，《乡土的逃离年回归——乡村教育的人文重建》的阅读会让那些沉睡的记忆复活；对于所有关于新乡村教育的朋友来说，本书会引导你思索乡村教育那些被严重忽略的重要问题。相信无论是持欣赏的视角还是批判的视角，这本书都会使人受益。

关键词：农村孩子；读书；成长；乡土

我成长于农村，生活在农村，工作在农村，走出大学的校门，就一直在农村一线追求我的教师梦，已有十年之久了。农村的教育是存在问题的，这些问题始终使我困惑，却又无法找寻出路。不禁带上好奇，打开它——刘铁芳老师的《乡土的逃离与回归——乡村教育的人文重建》。

细细翻阅，一遍一遍品读，我几乎肯定自己找到了知音，我与作者刘铁芳老师虽不相识，可我们有那么多的观点居然不谋而合。

我记得作家蒋子龙写过一本小说：《农民帝国》。有评论家说，其实，无论是农民还是市民，广大中国人都是农民，因为他们从根子上来说，是农民心态。而这种农民心态说到底，中国文化是土里面长出来的！土生的文化，造就了受其熏陶的人们走上封闭与痛苦的道路！我想，农村孩子的教育问题，实在是天大的问题！可是，怎么办呢？谁也轻松不起来！

身在农村教育的第一线，虽然只是一个普通的教师，但我认为对于农村的基础教育，我是有发言权的。十年来，我深刻认识到，农村义务教育是我国教育工作的重点，重视农村教育，改善农村教育的现状，是农村义务教育能否顺利发展的基础，只有加强农村义务教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。让生活在偏远农村的孩子享受教育，我想在这里强调的是享受教育而不是被动地去接受教育。

大方向明确，我陷入思考，究竟农村教育存在哪些问题呢？

翻阅书本，我陷入与刘铁芳老师的“对话”中，细细思索，一些答案在我脑中盘旋……

回首在农村的这八年，立足眼前，也许农村教育第一大难处就是教育投入的问题。

近年来，各级党委政府想方设法增加教育投入，改善教学环境，毋庸置疑，农村的教学条件得到了很大的改善。立足于我校，眼看着教学楼的新建，享受着信息化教学的便捷，能通过多媒体扩大学生的视野，带着他们游走于“世界”。这些改变让曾经站在土讲台上，手执粉笔，口若悬河地带着学生去单纯想象的我怎能不欣喜若狂。

可我们不能骄傲自满，要做到更好，在教育硬件上，农村教育也是存在问题的。例如：信息更新慢、设备修理不及时等，这些硬件上的后期配置也应该跟上才好，发展是一个过程，教育投入也不是一次性的。

农村教育存在的第二大问题，我认为是教师整体观念落后。

在农村学校，教师人数有限，很多老师都身兼数职，这是客观上的局限，我们目前改变它可能有些困难。说农村教师业务能力不强、工作不够认真的，我是真心不太同意，农村教师的勤恳踏实是值得肯定的。

但是农村教师从整体上来说存在思想落后的问题。例如说很多乡村教师存在着看重考试成绩而轻视学生整体素质发展的问题，更有甚者看中理科而忽略文科的现象。学校中的图书馆成了一个漂亮的摆设，孩子们被繁重的课业压着，哪里还有时间去静静地读会儿书呢？

乡村教师大多尽职尽责，付出之多我就不用多加赘述了，可是很多教师片面地认为，为孩子好就是让他们试卷上能有个漂亮的成绩、想要成绩好就得时刻抓好数理化，文科是可以突击进步的……这些老旧的观点造成了农村孩子的发展出现了缺陷。和城里的孩子相比，他们也许在试卷分数上不会有什么太大的差距，可是在才艺、胆略、见识上明显存在不足。

改善这一缺陷，最好的方法就是引进新鲜的血液，注入年輕有活力的新生力量，老教师、新教师相互融合，寻求平衡点，找寻更有利于孩子全面发展的路子。

农村教育出现的第三大问题，我认为是沟通不足。

孩子与老师沟通不足、学校与家长沟通不足、家长与孩子沟通不足。家庭、学校是学生两大活动场所。教师、学生、家长，这三者是个紧密的三角形，缺失了任何一方，都会坍塌。

但在现实生活中，通常一个农村教师任课两个班级，一个班级有五六十个学生，学生与老师之间沟通很有限，即便是了解到学生出现了这样那样的问题，也不能及时反馈。

家长在学生健康成长的过程中起到至关重要的作用。但农村学校中，有百分之五十的孩子是留守儿童，也就是说在平常的学习生活中家长和学生的沟通就很有限，家长为生计奔波，作为孩子、作为老师，是可以理解的。我认为家长即便再忙也应该每天抽出点时间与孩子与学校进行交流沟通，及时了解孩子的现状。经常与学生聊天，学生也提到，父母好不容易回来了，陪自己的时间也很有限，大多数时间都在麻将桌上度过。

想要更好地完成沟通问题，我想首先对于农村教育也应该严格实行小班教育，让教师与学生能有个良好的沟通，方便教师及时反馈学生情况。其次，提高家长的素质，关注孩子的成长，每天挤出时间跟孩子聊聊天，而不是整体让孩子与手机为伍。最后，应用好一定的信息手段，家长与教师之间要紧密合作，让我们携手一起去关注孩子的成长吧。

读书引领人生，创作点亮梦想。合上书页，刘铁芳老师的这部作品道出了一个身处农村一线教师的心声。乡村少年寻求置身乡土社会的精神之根，而身处一线农村教师，我们要做到的是努力让他们拥有健全的物质和精神生活，让乡土少年们在与乡土社会的接壤过程中获得永不衰竭的生命底气。

“百年大计，教育为本”。一个国家想要富强，教育是起点，一个民族想要兴旺，孩子是希望。请把更多的目光放在他们身上吧，他们一样是一群可爱、天真、有梦想的孩子，只要我们给予一些关注，他们定然闪耀光芒！

参考文献：

[1]王艳.对提高中学生语文学习兴趣的研究[J].中国校外教育（上旬），2014（5）.

[2]胡晓风.陶行知教育文集[M].成都：四川教育出版社，2007.