微课教学模式在中职计算机教学的实践策略研究

摘 要：这些年，网络技术应用于各个领域，并使相应领域发生了翻天覆地的变化。教育是任何时代都非常重要的发展主题之一，自然受网络技术的影响也非常大。特别是在微课这种新的教学模式产生以后，几乎颠覆了传统的课堂教学方式。受此影响，中职计算机教学也在发生着深刻变革。为此，本文对微课教学模式在中职计算机教学的实践应用展开研究，并探究相应的策略以提升微课模式在中职计算机教学中的效果。

关键词：微课；中职院校；计算机；兴趣；效果

在互联网技术、多媒体信息技术的作用下，微课这种新的教学方式在日常教学中所发挥的作用越来越显著。这是因为一方面微课不再受到时间和空间的限制，另一方面给教师的教学方式和学生的学习方式带来了更有利的创新因素。所以，中职计算机教学在启用该新型教学模式后，也发生了一系列积极变化。为了探究更有效的策略以不断提升微课在中职计算机教学中发挥的作用，本文首先就微课对中职计算机教学产生的积极作用进行介绍和简要分析，然后对几种应用策略展开了比较充分的分析。

一、 微课教学模式对中职计算机课堂教学产生的积极作用

（一） 微课有助于实施计算机课堂分层教学法

有的学生家庭经济比较拮据，接触计算机的机会并不多。他们甚至连计算机的鼠标和键盘都没有摸过，至于计算机的程序、软件的安装和使用等更无从知晓。而有的学生家庭经济条件比较好，有很多机会可以接触到计算机。所以，他们从基本的操作到系统的维护等都非常了解。如果这两种学生在一个班上，那么采用传统教学方法后，将无法照顾到每个层次的学生。如果所讲内容非常简单，那么已接触计算机的学生对此不会有太大兴趣。相反，如果所讲内容非常深奥，那么对于没有接触过计算机的学生来讲将变得非常困难。而微课就能有效化解这一窘状，既能让没有接触过的学生从零开始一步步深入，又能让已经有接触计算机经验的学生继续深入了解。其实，这就是分层教学法。

分层教学法要求教师在上课之前将所要上的内容录好视频，然后学生就可以根据自己的学习情况自由选择课程观看。如果对于其中某个知识点没有听懂，那么还可以倒退直至完全听懂。另外，有基础和没有基础的学生所看到的视频内容不相同，这是因为他们的基础不同，所以教师根据他们的基础特点具有针对性的设计了相关教学内容。所以说，微课有助于实施计算机课堂分层教学法，有助于因材施教。这样一来，每個学生都能找到自己薄弱知识点对应的内容，经过反复学习之后提升自己的基础。

（二） 微课有助于中职计算机教师专业素质的提升

过去教研时，每位教师要认真听其他教师发表意见，才能在思考他人见解的基础上形成自己的观点。但是，实际教研中很多教师难以保持注意力，有的时不时会开小差或者玩手机，有的教师因为有事在身而错过了教研活动，这使得教师之间的互动越来越少，通过教研促进教学的效果越来越有限。微课就可以有效解决这一窘状，是因为教师可以随时随地通过观看相关视频，从而提取他人更好的教学见解，以帮助自己的教学方法得到优化和创新。特别是在越来越多人喜欢玩手机的情况下，如果能将教研过程录制成视频播放，那么这部分教师就可以根据自己需求点开视频观看。并且，教师可以自己控制视频的播放进度，如果有些地方觉得有研究价值，那么可以重复观看，继而分析视频中有价值的信息。当然，其中涉及的宝贵经验，教师之间也可以互相交流，甚至在自己的教学过程中运用。

二、 微课教学模式在中职计算机教学中的运用策略

（一） 尊重学生的个体差异并有效结合学生的兴趣开展微课教学

中职教师教学的根本目的，是为了促进学生的素养的提升。所以，教师在教学的过程中应该以学生的素养为教学核心，特别是注重教学内容与学习兴趣充分结合起来。这样一来，教师的教学过程才能不断激发学生的兴趣，并且不断提高学生的关注。另外，教师在利用微课模式进行教学时，还需要将计算机的特点和学生的学习方法结合起来，从而找到适合学生个性特点的最佳学习方法。

例如，教师在正式上Office软件操作之前，需要将相关的课程录制成视频，然后让学生根据自己的需要有选择性的观看。而在该视频中，教师可以将word软件中的基本操作和技巧传授给学生。这样一来，学生在掌握了相关技巧之后，在学习excel软件时，学生就会产生与word软件操作技巧的联想。如word软件中复制快捷键是Ctrl+C，那么学生在掌握这一技巧之后，在遇到需要excel软件中复制内容时，就会联想到word软件中复制快捷键Ctrl+C是否在此时也适用。在探索之后，学生发现也可以使用，继而形成由自己探索获得的知识。再如，教师还能利用计算机的操作技巧，如编辑图片、调整色彩等，使计算机教学更具效果，让更多的学生喜欢上计算机课程，从而以更积极的态度投入到计算机课程学习中。

（二） 借助软件丰富微课内容和呈现形式，提升微课教学的整体效果

为了激发学生的积极性，教师还可以借助一些软件丰富微课内容和呈现方式，从而让微课教学的整体效果更好。例如，Flash动画和Camtasia Studio两种软件都可以达到丰富内容和呈现形式的目的，特别是后者。Camtasia Studio这款软件具有强大的录屏功能，可以将教师所授教学内容全部录制下来，并且加上一些过渡效果，从而让整个视频显得更加丰富。当然，教师在利用Camtasia Studio这款软件录制教学视频时，前期需要针对教学内容制作PPT，然后将之播放，同时进行讲解，最后还需教师对录制好的视频进行剪辑、修改。

微课这种全新的教学模式对中职计算机课堂教学产生了积极的作用，一方面有助于实施计算机课堂分层教学法，让层次不同的学生有机会享受机会均等的教育，另一方面有助于中职计算机教师专业素质的提升，从而给中职计算机教学质量的稳步提升准备师资力量。所以，为了提高微课在中职计算机课程中的教学效果教师不仅要尊重学生的个体差异，并有效结合学生的兴趣开展微课教学，而且要借助软件丰富微课内容和呈现形式，提升微课教学的整体效果。当前微课这种新型教学模式仍处于发展阶段，需对此进行更深入的研究和开发，方可不断发挥微课的作用，以不断促进我国中职计算机教学质量的提高。

参考文献：

[1]黄伟.微课在中职计算机教学中的实践应用策略[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（28）：189-190.

[2]何叶.论微课在中职计算机专业课程教学的实践策略与思考[J].课程教育研究，2016（11）：227-228.

作者简介：

王晓，甘肃省天水市，甘肃省天水市职业技术学校。