初中物理教学中激发学生学习兴趣的重要性及措施

摘 要：随着我国的不断发展，教育的位置越来越重要，新课程的不断深入改革明确地提出了要促进学生的全面发展，提高学生的自主学习能力，不断激发学生的学习兴趣，让学生能够在学习过程中体会到学习的乐趣。物理作为一门科学性非常强的学科，大多数的物理知识都是非常抽象的，因此学生在学习的过程中可能会遇到很多的问题，初中生在初中阶段刚开始接触物理，教师应该不断激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地去学习物理。本文从初中物理教学中激发学生学习物理兴趣的重要性着手，重点分析了初中物理教学中激发学生学习兴趣的举措。

关键词：初中物理；学习兴趣；重要性；措施

一、 前言

在初中阶段的物理学习能够很好地提高学生的思维能力，初中生在初中阶段刚开始接触物理，学习兴趣普遍不是很高，而且学生没有正确的学习方法，因此就造成了学生的物理成绩不理想，课堂的学习效率也比较低。教师在学生学习的过程中占据着非常重要的作用，通过教师的正确引导能够让学生更好地学习物理知识，教师应该不断转变教学方式，在教学过程中不断激发学生的学习兴趣，为学生营造一个良好的学习氛围，从而提高学生的学习能力。

二、 初中物理教学中激发学生学习物理兴趣的重要性

由于我国应试教育观念的根深蒂固，教师在教学过程中大多都是采用填鸭式的教学模式，教师一味地在讲台上为学生进行讲解，学生在整个学习过程中都是处于被动的学习状态，没有学习的积极主动性，因此学生的学习效率非常低。物理这门学科是理解性和科学性非常强的学科，只有通过学生自己去探索和钻研才能更好地学习物理知识。因此教师应该在教学过程中不断激发学生的学习兴趣，想要学好一门学科最大的前提就是要对这门学科有兴趣，只有在兴趣的驱使下才能够更好地去理解知识点，学习效率也会大大提高。学生只有对物理产生了兴趣才能够很好地进行思维发散，能够将学习到的物理知识进行活学活用，运用物理知识去解决一些现实生活中的问题，这样才能发挥出学习的真正意义。通过对学习兴趣的培养能够很好地激发出学生的求知欲，让学生能够积极主动地对物理知识进行探索，从中获取自己想要的答案。学生在学习过程中教师应该为学生做出正确的引导，只有通过正确的引导才能让学生在正确的学习轨迹上学习，不断提高自身的学习效率。

三、 初中物理教学中激发学生学习兴趣的举措

（一） 建立和谐的师生关系，培养学生学习兴趣

在传统的教学观念中教师都是高高在上的，大多数的学生对于教师都是有畏惧心理的，因此学生很难将自己真实的想法表现出来，所以教师很难第一时间掌握学生的学习情况，教师在课后也没有与学生进行很好的沟通，教师没有办法及时地帮助学生解决在学习上遇到的困难，教师和学生之间的距离越来越远。这样的师生关系对于学生的学习发展是非常不利的。因此教师在教学过程中应该改变自己高高在上的姿態，应该积极主动地拉近与学生之间的距离，让学生能够感受到教师的关心。处在初中阶段的学生由于心智发展还不是很完全，所以在初中会出现一个很普遍的现象就是学生是否愿意去学习某个课程决定性的因素就是是否喜欢这个课程的教师，当学生喜欢某个教师的时候就会很愿意去学习相应的科目，但是当学生不喜欢某个教师的时候就会很抵触去学习这个学科，由此可见建立良好师生关系的重要性。教师在某个程度上是学科的人性化反映，因此教师的行为举止直接影响了学生的学习情况。教师在教学的过程中应该采用轻松幽默的方式，为学生营造一个轻松的学习氛围。例如，在学习关于浮力的知识时，教师可以先问学生会不会游泳，然后再讲解一些关于自己在游泳时的趣事，然后向学生进行提问，为什么人能漂浮在水面上，通过这种日常生活的问题能够让学生积极地进行思考，教师也可以在教学过程中与学生进行充分的讨论，不断引导学生向正确的方向进行思考，通过这样的教学方式能够很好地拉近师生之间的距离，让学生不再感觉教师都是高高在上的，通过问题的引入能够快速地激发学生的学习兴趣，提高学生自主思考的能力。

（二） 开展课内课外实验，激发学生学习兴趣

在传统的教学模式中，教师都更加注重对学生笔试能力的培养，教师认为只有提高学生的笔试能力才能让学生的物理成绩得到提高，这样的教学理念是错误的，采用这样的教学理念只会让学生对学习物理产生抵触心理，认为物理这门学科是枯燥乏味的，因此教师在教学过程中应该转变教学理念，采用全新的教学方式，不断激发学生的学习兴趣。初中生都是活泼好动的，因此教师在教学过程中应该抓住学生的这个特点，在教学过程中充分地开展课内和课外的实验活动，通过操作实验能够很好地提高学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣，通过自己的实际操作能够加深对知识点的记忆，从而提高课堂的教学效率。

（三） 课内设置疑问，诱发学生兴趣

在教学过程中教师的提问是非常重要的，一个好的具有启发性的问题才能够不断激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地进行思考。教师在进行问题设置的时候应该充分地了解学生的兴趣爱好和学习情况，根据学生的兴趣提出相应的问题，这样才能很好地激发出学生的求知欲，教师在设置问题的时候要保持一个原则就是问题必须要与课本的知识内容紧密地联系在一起，不能出现问题与知识点脱节的现象，教师不能凭空地想象出一些问题或者是与实际生活完全不相符的问题，这样的问题是没有意义的，没有办法激发学生的学习兴趣，教师对于问题的设定要遵循由浅入深的原则，不能够一上来就提出很难的问题，学生通过自己的思考没有办法解决就会严重打击学生的学习积极性，因此教师在对问题进行设置的时候应该掌握好科学的尺度。

四、 总结

综上所述，在初中物理的教学过程中教师应该通过不同的教学方法不断地激发学生的学习兴趣，为学生营造一个良好的学习氛围，不断提高学生的自主学习能力，完善学生科学的物理思维，让学生能够将物理知识进行活学活用，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

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[4]胡凤莲.初中物理教学中激发学生学习兴趣浅探[J].科技资讯，2008（14）：109.

作者简介：

杨再进，贵州省铜仁市，贵州省松桃县乌罗镇中学。