早教专业学生顶岗实习期间薪资现状调查与分析——以常州地区为例

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常州纺织服装职业技术学院

2017年中央经济工作会议中指出：要针对人民群众关心的问题精准施策，解决好婴幼儿照顾和儿童早期教育服务问题。面对日益增长的早教人才需求，如何将在校期间学习到的专业知识转化成顶岗实习期间的工作技能成了早教专业学生的难点之一。

一、调查结果

(一)早教专业学生顶岗实习期间担任岗位统计

调查得出，目前进入顶岗实习阶段的学生较大比例担任课程销售一职。市场上的国际连锁早教机构，注重课程教学，对课程教师一职需求量较大。国内连锁早教机构在课程销售一职上稍有偏重，但兼顾课程教学，基本保持平衡。本地早教机构75%的顶岗实习学生职位是课程销售，注重招生数量，对课程并不重视。

(二)早教专业学生顶岗实习期间平均薪资比较

研究分析得出，不同类型的早教机构在薪资待遇上也有一定差别，国际连锁早教机构在薪资上有着明显的优势。项目组成员在与访谈时发现，国际连锁早教机构,经常开展素质拓展、员工交流、企业年会等活动，国内连锁早教机构偶尔组织员工参加周边城市短途旅游，本地早教机构几乎没有类似活动。

(三)不同早教机构对于相同岗位的薪资比较

分析得出，本地早教机构在课程教师一职上给予的薪资较低，但是课程销售一职给予的薪资高于目前市场平均薪资。国际连锁早教机构课程教师的薪资明显高于其他两类早教机构，说明国际连锁早教机构对教师的上课质量以及课堂氛围有着较高的要求。

二、早教专业目前存在的现状及问题

(一)早教专业与企业对接不够

研究表明，实际操作与学习内容并没有得到很好的衔接。国际早教机构的负责人表示，机构在对于早教专业的顶岗实习学生所付出的岗前培训时间精力上，并不比非专业学生投入的少。对于企业来说，理想中的员工应同时拥有丰富的专业知识和实际经验，这样可以帮助员工缩短磨合期，更快更好的进入工作状态，同时企业也可以减少培训支出，保证企业正常高效运转。

(二)专业的课程设置与目前市场需求存在差异

研究发现，随着早教市场的发展，早教机构目前以注重婴幼儿大脑和心理健康发展为基础，开展一系列促进身心健康的互动游戏和认知训练。调查组从与被调查学生的沟通中发现，在校期间专业老师教授的内容主要还是针对早教体系的笼统学习，然而学生对于对口岗位还是存在于一知半解的状态。

三、早教专业学生顶岗实习发展策略

(一)教师明确教育目标

从调查我们认为，以常州地区为代表的早教专业主要应明确以下两点教育目标：(1)加强早教专业学生专业技能学习。早教机构教师比较注重技能训练，因此早教专业学生一定要找准定位，加强专业技能训练。从实践方面提高学生的就业能力、专业技能是早教机构教师的一个明显的就业优势。(2)加强实际操作能力学习。学生在校期间，除了保证日常课堂教学质量，还要提高学生的实践能力，教师是一个非常特殊的职业，对于从业者的实践能力有很高的要求。因此在校期间应注重学生实际教学能力的培养，定期带学生到定点的早教机构实习、见习，不断增加学生与幼儿接触的机会，同时注重提高学生的专业技能，强调学生的课堂驾驭能力，提高学生素质。

(二)专业教师通过下企业加强与早教市场联系

从调查中我们发现，早教专业教师的教学理念与目前大环境下的早教机构教育理念有所出入。相比较目前早教机构理实一体化的概念，早教专业教师还拘泥于现成的教育理念。因此我们认为，为了加强产教结合和校企合作的重要性，专业教师应在课余时间积极参加下企业活动，在此过程中加强与用人单位负责人的联系，从而得出目前早教市场从业人员能力空缺，以便于制定更加适合学生以及市场需求的人才培养方案。

(三)注意及时调整教学内容以求与市场需求相结合

针对调查结果，我们认为，对于以常州地区为代表的早教专业，应当在今后的人才培养中，注重了解专业背景，明确培养目标。明确培养目标是制定职业生涯规划的关键，专业教师可以根据下企业得到的市场信息，结合目前市场早教机构薪资水平现状，制定适合在校生的人才培养方案，以更好的促进常州地区早教行业发展，增强早教专业知名度，促进校企合作。

参考文献：

[1]高群.中等职业学校幼教专业学生职业生涯规划的思考[J].新课程(教研),2010(8):10.

[2]吴薇.成都平原地区早教机构体能训练课程现状及发展研究——以成德绵经济带为例[J].西昌学院学报,2016,30(1):108～111.