民办本科向应用型大学转型过程中大学生就业观现状及教育的相关研究

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随着社会环境的变化，社会经济的发展，各行各业都带来了不同程度的就业形势的转变。很多用人单位都越来越重视人才的应用能力。并且很多企业也都面临急缺人才的问题。因此，民办高校也都纷纷向应用型大学转变，以顺应社会的发展和要求，能培养出更多适应社会的优秀人才。然而，在民办高校向应用型大学转型过程中，大学生就业问题日益突出，使得民办大学的本科生在转型过程中就业观发生了不同程度的变化。根据近两年就业情况统计，民办高校毕业生就业率在不断的下降，根据当前的就业现状，结合转型为应用型大学的新形势，以及90后大学生的心理特点，现将大学生的就业心理突出问题进行整合分析，以便促进民办高校转型的发展，成就大学生就业。

一、当前大学生就业观的现状

(一)积极主动的意识

随着社会环境的变化，各级政府、企业和单位为了顺应新时代的发展的趋势，都在进行着各种程度的改革。而大学生的就业渠道主要是通过公开招聘信息就业信息宣讲和供需双方洽谈的形式自由进行，这也是市场化的主要机制。随着双向选择的普及，在校的大学生都表现出了积极主动的愿望。大一学生会开始关注就业环境、前景等相关问题，同时也会有愿望的投入到职业规划课程等相关课程的学习中，并且会制定相对完善的职业规划。大四的学生也会在学校就业处的指导下主动的投入人才招聘中有针对性的选择。

(二)竞争意识

高校教育随之发展带来问题就是招生规模扩大，这就造成大学生数量急剧增加，同时也就必然带来了激烈的竞争压力。因此，他们知道，社会是开放的社会，也就存在着开放的就业环境，那么也就存在这优胜劣汰的市场竞争规律。只有不断地提升自己，不断的学会与时俱进，才能更好的适应社会需求。所以当代大学生的竞争意识对实现人生理想起到了关键性作用。这就要求大学生正确面对就业压力、积极应对就业竞争的问题，及早树立正确的竞争意识，学好专业技能，不断发展自己的可迁移技能，以便在竞争中能够脱颖而出。

(三)自我能力

现在民办高校大学生多数为90后，该群体具有个性鲜明，追求与众不同，自主独立能力不强，在择业中也表现出从众、盲从等特点。但是他们思想较为前卫，他们期望在未来职业中融入自己的个性元素，结合自身兴趣择业。在一些基本技能方面，包括大学生的专业知识技能、交流能力、理论联系实际、信息化使用能力等，民办高校大学生存在眼高手低的情况，社会实践经验不足，还有待于提高，但是表现出来的一些自身技能上表有一定自我优势。民办高校的大学生在思维能力上也存在一定的定向思维，存在被限固住思维的基础上，缺少对新事物的理解和创新能力上。在当前形势下，要求大学生必须要具备创新能力和自我学习能力，通过在就业中的实践将其表现出来，在为社会创造价值的同时也展示自我能力。

(四)平等意识

随着社会发展，目前工作岗位以从更多趋向于团队合作，这就需要大学生具备一定的交流、沟通、平等的意识。同时高等教育存在不断扩招的情况，大学毕业生数量也在逐年的递增，在一定程度上就会出现了人才供大于求的现象。因此，要求大学生应广泛地评估个人的职业规划中性格取向是否与目标岗位相同，是否为自己喜欢的职业，是否有足够的成长空间，而不是限固于精英意识的传统思想，只有通过发展平等意识拓宽就业渠道，才能实现个人的自我价值。

(五)创新创业意识

随着社会科技的进步，大众创新口号的提出，大学生自主创业成为了新的就业观念，也是实现人生价值的重要途径之一。大学生在创新创业中具有独特优势，他们受传统思想意识的束缚少，网络思维活跃，信息化水平高，具备多样化的专业知识。同时，随着社会政策的逐步发展，当前国家为大学生创业创造了良好的环境，加上学校的正确引导，树立正确的创业观念，以及媒体的传播介质，大学生将顺利具备的实现创新创业的条件，达到创新的目标，实现了自我价值，同时创新的就业观念也得到了很好的实现。

二、影响大学生就业观的因素

(一)高校教育的影响因素

应用型民办高等教育是学生通过适当的基础教育和一定专业化及理论与实际相联系的重要环节，对学生的工作意识，就业心理存在着潜移默化的影响。但是我国现行的教育体制，高校教育在迅速发展，却疏于对教育体系进行调整，使得学生很少与社会接触，参与社会的工作和活动较少。同时现在高等教育的大众化程度的加大，社会的产业结构的复杂多样，高校的就业课程没有考虑大学生的就业观念的转变。使得就业教育对大学生的就业观无引导性作用。

因此，推动民办高校教育体制改革，以社会需求为导向，建设完善的高校就业教育体系，使之在进行大学生就业引导的实践过程中，培养大学生就业意识，以满足社会需求和当代大学生就业需求之间的平衡。民办高校如能充分考虑办学特色、办学宗旨，并能结合各地地方情况来设置课程体系，再通过对大学生的正确引导，树立正确的价值观和就业观，让学生的就业与社会需求更加紧密的联系在一起。另外大学生就业指导以及高校服务体系还存在一定的不足，各高校虽然已经开设了相应的指导课程，生硬的说教方式已经不适合当代90后大学生心理特点。必须不断改进教育方式，结合实际情况，来帮助大学生自我意识，树立正确的就业观念，规划职业发展，培养职业能力。与此同时，要注重高素质师资力量的培养，教师的外部内部学习交流，了解国家政策的变化，社会企业的需求，才能更好的做好广大学生的教育服务工作。

(二)家庭因素

家庭的教育在大学生的性格形成及价值观、就业观形成过程中起着潜移默化的作用。原生家庭影响着孩子们的自主意识、创新能力、人格等。同时家庭对大学生就业观也起到积极影响的作用，家长要给孩子一定的引导和提醒，更重要的是给孩子更大的自主选择空间，尊重大学生的兴趣爱好，在实践中，给孩子收集提供一定的信息，供孩子及进行选择，可以帮助学生对价值观和企业的环境进行具体的分析，及时调整就业目标，给予大学生相应的肯定，鼓励大学生投入到社会的各行各业中。

(三)社会因素

随着我国改革开放和社会主义市场经济的发展，大众传媒在人们生活中扮演者不可分割的重要角色，它不仅加速了社会的发展，而且也影响着我们的人格。同时也向人们传递着各种各样的信。当代大学生对媒体的关注程度是非常的大，他们获取信息的来源更多来自传媒。这也就造成了媒体的导向对大学生就业观念的影响。从而造成了对大学生就业观念的错误认识的影响。当然社会区域的发展水平也在影响大学生群体的就业观念。

三、大学生就业观教育对策

(一)完善就业观教育体系建设

当下高校必须完善就业观体系建设，将就业教育贯穿于大学教育的始终。首先要从思想政治理论教育入手，当代大学生的就业观与世界观、人生观、价值观是密切联系在一起，让大学生在步入校园的那一刻就对社会需求及当前形势下的企业需求有所了解，从而在大学学习过程中，有所规划，对人生价值观进行基本的定位，促使大学生树立从高的职业理想。其次是加强师资队伍建设，推进教学方式的改革。除了专门的校内教师讲课辅导外，聘请具有丰富实践经验的企业家、风险投资家来兼职授课、进行讲座，进行启发式教学，注重学生综合能力的培养。第三是注重环境建设，以宽松和谐的校园气氛营造激发创意的潜能，设置大量的公共空间，为学生提供良好的交流共同平台，提倡扁平化管理，人人平等，每个人都是主人翁的态度参与讨论交流中去，形成移动式课堂，在讨论中，相互交流，相互促进。

(二)推进价值观与就业观念的有机统一

大学生的就业观是关于就业理想、就业标准、以及人生价值实现的根本体现，是大学生的价值观在职业岗位当中的定位体现，随着社会经济的不断发展，就业观念也在逐步的改变，是大学生人生价值观在就业活动中的更深层次的表现。所以，价值观与就业观是相互制约，相互统一的。第一，改变精英观念，要转变大学生的精英教育向大众化教育的意识转变，要树立平等的意识，让大学生有及时革新，与时俱进的观念，理性的给自己进行一个准确的定位。第二，改变高学历不代表高能力，目前普遍存在的误区是用人单位、家长、学生都存在着高的教育学历就等于高的工作能力，事实上，大学生存在眼高手低的普遍现象，学历高与工作能力高不是等号，所以引导大学生做出正确的能力评估，通过社会实践、专题讲座等形式，让学生接触复杂的社会，不断培养自身的工作能力，消除眼高手低等缺点，增强大学生的处理问题能力和接受挫折失败的意识。第三，改变消极的就业观念，不把单纯的收入高低作为来衡量人生价值实现的唯一标准，受现代社会的负面因素影响，大部分大学生的人生价值观产生了一定的偏差，因而导致了就业观念的错误，把收入的高低看 作是人生价值大小的标准，所以高校要引导大学生树立正确的人生价值观，以科学的人生价值观来指导就业，只要能为社会创造价值，无论价值大小，方式如何，无论身处偏远山区，还是置身一线城市，无论条件艰苦与优越，都是实现了自我，实现了大学生存在的价值。

(三)营造有利于大学生就业观形成的社会环境

当代大学生缺乏对社会就业形势的掌握，尤其缺乏对企业人事政策的变动以及劳动力需求走向的动态掌握，加上高校缺乏对就业形势的正确及时引导，促使大学生在就业活动中处于被动的状态。同时，互联网时代给大学生带来了极为方便的信息收集，但是媒体为了追求新闻效应，有大量的负面报道传播，使大学生在择业观中产生了负面的影响，使他们对人生观、职业规都有所偏见，努力的方向与程度也有所偏颇。因此社会各界应适时根据当前经济信息以及信息化社会的发展，准确的传达政府关于就业择业方面的引导政策，通过新闻报道传播典型案例的正能量，帮助大学生提升综合素质，使社会媒体成为当代大学从侧面让大学生了解社会、从而使的大学生树立正确的社会价值观。

四、结语

大学生就业观与整个社会政策变化、经济发展、科技发展密不可分的，与传统观念变化巨大，高校必须从就业体系建设入手，重视大学生尽早树立良好的就业观，有自身的职业生涯规划，树立远大的人生目标。这是当代大学生适应新的社会就业形势的需要，同时也是国家对综合性人才培养的需要。充分利用学校的专业优势，发挥学校特长，培养大学生人生价值观与就业观念的有机统一。要努力创造有利于大学生择业观形成的社会环境，利用互联网等媒介，形成高校与社会之间强有力的媒体纽带，为综合性人才培养打下坚实的基础。