互联网+高职教育创新创业线上线下的创新教育模式

崔世成 王丽艳 姜 涛

新时期，社会更加重视创新创业能力强的优秀高素质综合人才。为了满足社会需求，本文将对互联网+高职教育创新创业线上线下创新教育模式进行分析。

一、互联网+高职教育创新线上线下教育模式研究

(一)这是新时代对教育的需求

“中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议”中明确支出“要推行网络强国战略，加速建设高速、安全的新时代信息基础设施”。习近平总书记说：“当今世界，网络信息技术日新月异，全面融入社会生产生活，深刻改变着全球经济格局、利益格局、安全格局”。为中国“互联网+教育”的发展指明了方向。[1]

(二)此模式是高职院校发展的根本需求

创新创业线上线下教育模式明确指出，高职院校、教育机构、经济市场都要以互联网为沟通渠道，加强彼此间的联系，从而促进高校事业发展、增加学生知识面、实现传统教学方法的革新，使创新创业教育和传统专业课程实现有效结合，通过更新教学方法，满足社会对创新发展人才的需求。同时，创新创业线上线下教育模式，可以实现线上教学、线下指导，有助于学生灵活的运用学习时间、解决实际问题。

(三)有助于推动高校创业就业工作的开展

首先，该模式使大量创业成功人士进入学校为学生普及创业实践知识；其次，此模式鼓励了众多教师自主体验创业创新的过程，帮助教师增加了时间教学经验，这有助于教师更好的辅导学生、培养学生，进而就提高了学生的创新创业能力、提高了学生自主创业几率及成功率，实现了高校创新创业教育教学的根本目的。

二、互联网+高职教育创新创业线上线下的创新教育模式实施对策

(一)更新教学观念，实现教育变革

首先，更新教学观念。创新创业明确指出要坚持“以人文本”原则，要关注学生的个人特征。高职院校教学中，要为学生制造科学学习的机会，帮助学生培养创新、创业能力。一般，高校可以推行线上教师授课、线下竞赛引导的方式，实现创新创业、培育实践的有机融合，从而调动学生创新创业的积极性。同时，线上线下教育模式中的教育观念必须遵守“互联网+”要求；一是，坚持广泛接触、少量深入、整体提高。高校应鼓励全体师生研究创新创业理念，帮助他们树立创业意识，引导学生做出科学的职业生涯规划。二是，开发高职院校创业潜力；高校要结合自身教育优势，设计创新创业项目；三是，高校要鼓励师生通过实践创新、创业，通过实际操作的方式，积累经验、掌握创新创业实践技能。四是，要在高校教学期间全程贯穿创新创业理念，激发全体师生创新创业斗志。[2]

其次，要突破传统教学模式限制。互联网+线上线下教育模式优点突出，一是具有大量的教学资源、涉及的领域更加广泛；二是，实现了学习内容、时间、方法等由学生自主选择的教学目标。因此，高职院校在创新创业教学中，要合理运用互联网+教学与传统教学模式，通过优势互补，解决传统教学知识授受面窄、学生学习难度大等问题。通过二者的有效结合，将全面提升学生的认知与技能实践水平。

(二)改善教师创业水平，积极构建优秀的师资队伍

基于创新创业线上线下教育理念，高校首先要通过培训的方式提高教师创新创业实践水平与教学能力；其次，高校要积极聘请校外创新创业经验丰富、成功的认识担任兼职教师，改善教师创新创业教学能力。然后，组建校企创新创业教师队伍，积极开展校企、高校互动科研活动，通过实践、交流、学习、科研探究等方式全面提升“产学研”合作质量。

(三)构建专业网络平台，在校内营造良好的创新创业氛围

高职院校在开展创新创业教育的过程中，要积极开发学生自身创新、创业能力，为学生培养合作竞争意识、开拓创新精神等。通常，高校可以利用鼓励学生积极参加社会实践活动、构建科学的知识结构、深入走访企业等方式来培养和提高学生创业创业精神及能力。比如，开设创业园、孵化基地等创业培育基地来调动学生创业的积极性，让他们在学校学习的过程中，体会到创业的乐趣并且要有所收获。[3]

(四)合理运用社会资源

高职院校应积极的、主动的和大学创业园、文化创意园等进行沟通、交流，引入社会资源辅助高校创新创业教育教学活动的开展，通过有效结合现有资源的方式，实现高校线上辅导教学，线下学生走入创新创业园区实践学习的方式，完善高校“互联网+创新创业”基础教学模式的建设。

三、结语

在“互联网+”新时期中，做好互联网+高职院校创新创业教育线上线下创新教育模式的研究、完善、建设、推广，有助于提高高校创新创业教育能力、激发学生创新创业意识、改善学生创业创业水平，实现高职院校创新创业教育的可持续健康发展。

[1]范波勇,李崇鞅.打造线上线下一体化社会服务体系的研究与实践[J].湖南邮电职业技术学院学报,2017(01).

[2]李特,庞洁.浅谈线上线下混合教学模式在高职教学中的应用[J].高教论坛,2017(07).

[3]张佑春,朱炼,潘晓君,徐涛.基于“互联网+”的线上线下混合式教学平台设计[J].大庆师范学院学报,2017(03).