提升大学生创新创业能力的教学方法改革

姚 兰

一、前言

当今社会就业的形势不容乐观，就业压力与岗位危机已成一大社会问题。大学生创新创业能力是大学生走出校门赖以生存的保障，如果大学生能够进行有效的创新创业，那么毕业后的人生道路就会走的比较顺利。但是从实际情况来看，大学生的创新创业情况并不太乐观，其主要原因在于大学生创新创业能力薄弱。因此，急需对大学生创新创业能力进行有效的培养，这就需要对相关的教学方法进行有效的改革。笔者以为，对教学方法改革的探讨还应该回归到创新创业能力的基本概念分析，只有这样才能把握住问题的关键。

二、大学生创新创业能力种类分析

第一，思想价值观念。一个人事业是否成功还是思想价值观念起到主要的作用。很多大学生的思想价值观念较为片面，这就导致思维和事业较为狭窄，不能从长远考虑自己的就业和生活。很多大学生在职业规划和人生规划完全处于迷茫的状态，并不知道自己适合做什么，并且对就业也没有一个长久的耐性。不但经常跳槽换单位，有的甚至就业行业中换来换去。

第二，基本工作能力。基本工作能力是大学生创新创业能力中一项重要的内容，这一能力是他们能够在社会立足的根本,可以说这一部分能力就是我们常说的“一技之长”。基本工作能力其实是分为两种，一种是针对对口的工作而言，一种则是针对非对口的工作而言。针对对口的工作而言，这种基本工作能力是指能够胜任一些专业性工作的基本知识和基本技术。而非对口工作的基本工作能力虽然显得非技术性，但是拥有这些能力却并不容易。

第三，基本道德修养。基本道德修养主要包括大学生在工作中的责任感、规范意识。责任感主要是指大学生在工作中应该有一定的责任意识、有一定的担当意识。不但应该努力完成自己份内的工作，还应该积极地去维护所在单位的整体利益。规范意识是指大学生能够工作中自觉遵守国家法律法规以及单位的规章制度，能够在日常的工作中保证自己的行为合法、符合规定。

三、提高大学生创新创业能力的教学方法改革

第一，培养创业培训师资队伍。创新创业教育的一大困境就是师资队伍的缺乏，高校教师队伍中具备专业教学能力和创业经验的专业教师是少数，远远小能满足创新创业教学的需要。为解决这一问题，学校可以尝试让地方企业中具有较高学历的部门经理或企业创始人担任创新创业课程的特聘讲师，并配备一名学校专职教师为助教，共同负责该门课程相关教学工作。另一方面，暑假送专业课教师进企业挂职锻炼，增加实践经验，提高实践教学能力。

第二，在教学中建设有效的创业体系。学校要立足当前形势，努力培养学生的创业精神，构建健全的创业体系。比如，在毕业班，专门开设关于创业的课程，将创业的准备工作及注意事项等等各方面进行全方位的介绍，让学生在课堂上能够得到关于创业知识的真正帮助。学校还可以开设免费创业咨询中心，为想要创业的年轻人提供无偿答疑服务，为他们解答创新创业中的疑难问题和学生所面临的革政困惑。学校还应该创立创新创业基地，让学生在校内就可进行创新创业的实践。如此，能够让学生在创业中避免不必要的创业风险，提高创业的成功率。

第三，合理设置教学内容。要根据学生的创新创业的实际需求来设置相关专业课程的教学内容。很多学校虽然设立了一定专业，但是与专业相符合的一系列课程就没有有效地设立起来，设立的课程和教学内容与学生的创新创业能力来培养相差太远，学生在这些课程中无法获得创业中实际需要的能力。因此，学校应该深人实际的调查，积极探索市场上对创新创业能力的实际需求，根据这些需求进行相关教学内容的调整，尽量多设置一些实践的课程，让学生得到实际动手能力的培养。

第四，在实际教学中强化学生的创业意识。教师要在实际的授课中，逐渐渗透创业的思想意识，让学生明白创业的优势，讲清楚创业的利弊，全方位介绍创业知识，让学生在日常的学习中逐渐形成创业的自主意识。还应该积极培养学生进行创新创业的勇气，让他们能够明白创业也是一条不错的人生道路。

应该说在大学生群体中，很多人缺乏创新创业的认识，他们往往一味地把精力放在就业中的各种面试上，但是从未考虑过进行创业。即便是有过这样的想法，也往往因为考虑到将要遇到一系列的困难而不得不放弃。因此在实际的教学中教师应该全面地给学生分析创新创业的重要性以及创新创业与就业相比所具有的种种优势，只有让学生了解到了创新创业的重要性及各种优势才能从思想深处对创新创业改变想法，从而使自己进行有效的选择。

四、结语

综上所述，切实加强提升大学生创新创业能力的教学方法改革，可以使大学生的创新创业能力得到增强，使他们能够应对创业中的各种问题以及所遇到的种种风险，只有这样大学生才能自创新创业中立于不败的地位。有效进行提升大学生创新创业能力的教学方法改革，使学校的大学生就业率得到提高。

[1]郭凤娟.提升大学生创新创业能力的教学方法改革[J/OL].中国培训,2017(07):1.

[2]李光提,尹克荣,李玉道,束钰,张广玲.拓宽实践环节 提升学生创新能力的途径与探索[J/OL].实验科学与技术,2017(05):1～4.