高职思想政治工作贯穿教育教学全过程的对策研究

刘晨华 徐姗姗

一、明确教育理念

高职院校必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，在学校党委的领导下，以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，把社会主义核心价值观融入思想政治教育教学全过程，形成全员育人、全方位育人的合力。简而言之，高职院校想要发展得更好，就需要抓住一个核心点，那就是全面提高人才培养能力。这一点，必须遵循马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论，以这三大思想为指导，紧跟学校党委的领导，在思想政治教育教学中，融入社会主义价值观，全校形成一股合力，共建全员育人、全方面育人的环境。

具体而言，要做到以下三点。第一，理论与实际结合。高职院校本着“立德树人”的育人理念，以及“立德树人”的目标，要有具体的育人方案，建立长效的育人机制。不光要有理论，落实到实践上，还应做到方案可执行，结果可评价。第二，建立沟通机制。思政工作要取得良好的效果，首先在成员内部应该建立起一个有效的沟通机制。在党委的领导下，思想政治工作者要全部参与，并且共同建设这样一支工作队伍，这样的队伍应该是强有力的、全员参与的。有了这样的有效沟通机制，思政工作者就能通过各种途径进行沟通，保证了这一工作沟通的顺畅性，以及其运行的高效性。第三，协同教育。思想政治教育处处存在，因此不仅在课程中，高职院校思想政治教育还应融入学生的日常生活之中。思想政治教育内化于心，外化于行，关于思想政治教育的效果，不能只看到最终的结果，更应该注重平时的考核。之于高职院校，思想政治教育工作不只是教师的事情，专业课教师也有责任，在这之前的九年义务教育中，爱国教育与道德教育也是靠各科教师协同进行的。因此专业课老师也有一定的思想政治教育责任，他们应该将思想政治教育与专业课结合起来，协同教育，这样最终会形成良好的协同效应。

二、打造一批具有学习型、服务型、创新型的教师工作队伍

教师要以身作则，在拥有健康的思想道德素养的基础上，还要拥有丰富的文化知识修养，了解时代最前沿的动态，拥有钻研与风险精神，具备创新能力。作为思想政治课程的教师，这项要求要尤其严格，因为他们的工作是与学生内心进行沟通的活动，所以，提升思想政治课程教师的创造力、执行力和学习力就十分重要，学校应当组建出拥有创新型、服务性和学习型的思想政治课程教师团队。所以要做到以下几点：思想政治课程教师要拥有高超的学习能力，以党的思想和理论武装自我，加强文化自信、制度自信、理论自信和道路自信，将学习视为必需品，努力丰富自我的学识，将教材体系转变成教学体系，从而实质性地持续影响学生的感知方式、行为与思想。学校要完善与思想政治课程教师成长有关的每一项制度与政策，为他们不断进步和持续性学习提供平台，经过对他们的培训实现再学习，提供给思想政治教师一个优良的、可发展的环境。将思想政治课程教师的“慎独”态度与责任感培养出来。让教师明白“立德树人”是他们的一项伟大事业，将真心付出给学生，以爱为学生的未来铺路。创新性工作的研究归纳能力是思想政治课程教师需要持续发展的能力，将时代潮流与基础理论知识有机结合，通过创新性的教学方法，结合学生特点，通过学习进行总结，通过总结进行研究，符合时代对教师的要求。

三、善于运用适合学生特点的教育教学方法

高职学校的思想政治工作应当拥有显著成效，遵守学生成长、教书育人、思想政治工作的规律，让教育形式与高职学生学习特性相符。教师要做到：尊重和关爱学生，和学生组建高效率的沟通渠道，由于当下青少年接触多媒体频繁，可以将多媒体技术引入日常教学中去。合理规划课堂教学方式，以情景模拟、价值澄清等多种方式，帮助学生形成正确的价值观、世界观与人生观。提升学生参与主动性。作为一项以行动为出发点的的思想政治工作活动，就要给学生提供时间的机会，通过实践锻炼他们，帮助他们形成自觉的行为与正确的思想观念。

四、营造良好的思想政治工作育人氛围

为思想政治课程教师营造出教书育人的氛围。首先要形成优良的校风、教风与学风，彰显校园文化特色。思想政治课程教师的工作会受到学校积极向上、自强、自律的校园文化环境的影响，以正能量为发展方向，拥有育人特色与品牌。第二，将思想政治课程教师的育人活动质量与效果重视起来。以马克思主义哲学理论来看，量的积累可以造就质的改变。所以，思想政治课程的教学工作需要精，能够让学生的思想与心灵产生共鸣。

五、结语

高职院校的思想政治工作是我国高职教育工作改革的中心，也是提升教学质量推进院校体制改革的重要一环，因此将其穿插在高职教学工作的全过程是当前教学改革的必然趋势。

[1]杨清国.高职院校思想政治工作贯穿教育教学全过程研究[J].现代职业教育,2017(06).

[2]冯景山,刘兴永.高职院校辅导员在思想政治教育工作中存在的问题与对策研究[J].船舶职业教育,2015(09).