大数据时代“00后”大学生思想政治教育的特点及有效策略

刘 静

在大数据时代之下，高校思想政治教师应当重视“00后”大学生思想政治教育工作，明确具体的教学特点，筛选最佳教育方案，更好的应对网络教学挑战，协调各方面教学与学习之间的关系，营造良好的教学环境，为大学生后续发展奠定基础。

一、大数据时代“00后”大学生思想政治教育的挑战和机遇

(一)网络虚拟社会挑战

在大数据时代之下，隐私保护效力等逐渐下降，大学生可以利用匿名或是模糊化的方式开展沟通活动，且作用力降低，在一定程度上，会导致大学生在网络虚拟空间中，受到各类因素的影响，出现严重的思想问题。同时，我国通讯技术的发展速度较快，社会已经形成了虚拟化的发展格局，呈现一定的改革状态与趋势，在00后大学生实际发展的过程中，如果未能形成认同观念，将会导致其受到社会秩序的影响，引发各类难以解决的问题。

(二)大数据的影响程度较高

在大数据时代实际发展的过程中，会导致00后大学生的思想认知与价值观等受到网络的影响，在网络平台中，信息内容等呈现多元化的发展趋势，对于大学生的理念等会造成一定冲击，在主流理念的冲击之下，大学生的交互性等在一定引导方式之下，单向行为等也会受到一定的影响，且网络发展期间会出现创新性的传导模式，造成强烈的挑战。为了更好的开展大学生思想政治教育工作，教师应当对大数据特点等进行全面的了解，在树立正确大数据思维观念的情况下，养成良好的习惯，对大数据进行全面的搜索，增强学生的分析能力。

(三)大数据威胁大学生的隐私空间

在大数据时代之下，大学生的隐私与自由等会受到一定影响，且对于大数据的依赖感较高。一些学生在使用网络的过程中，经常会出现信息泄露等问题，甚至会导致在非法人员的威胁之下，出现难以解决的问题。同时，一些大学生的资料已经向着数据化的方向发展，严重影响着数据库的安全性。因此，在思想政治教育的过程中，也会导致其有效性受到一定影响，威胁着学生的个人隐私。

由此可见，在大数据时代之下，大学生思想政治教育工作受到较多因素的影响，教师应当予以一定重视，树立正确的教学观念，通过合理的教学方式应对各类问题，在先进教育技术的支持下，完成各项工作任务，创新管控形式，为其发展奠定基础。

二、大数据时代“00后”大学生思想政治教育特点

(一)适应并依赖网络

在网络时代发展的过程中，大数据环境下“00后”大学生的生长环境等都发生了一定的改革，且网络环境给予大学生一定的便利性服务，能够拓宽其人际交往空间，营造良好的生活环境，为其树立正确的生活观念与消费观念。且在智能手机普及的情况下，大学生对于网络的依赖感逐渐增强，这就导致其对网络的适应性增强，形成了鲜明的特点。在思想政治教育工作中，教师要针对大数据时代下大学生的此类特点等进行分析，制定完善的教学研究机制。

(二)思维活跃，视野较为宽阔

当前，“00后”大学生具有一定的群体理念与价值观，思维方式较为活跃，在大数据发展的过程中，获得了较为良好的支持。主要因为大学生可以在信息技术与网络的支持下，拓宽自身的视野，快速了解社会各界的情况与数据信息，受西方思想观念的影响，很容易在西方文化的碰撞之下，出现思考能力与创造能力方面的问题。

(三)缺乏适应能力

在大数据时代之下，“00后”大学生的生活能力较差，主要因为多数大学生都生活在独生子女家庭，受到一定的关爱与照顾，在日常生活中，没有养成良好的习惯，生活能力较差。同时，大学生对于生活缺乏正确的认知能力，在虚拟环境的影响之下，过于关注网络世界，对于实际生活等缺乏了解，难以更好的应对日常生活问题，缺乏一定的适应能力。

(四)观念很容易受到影响

在网络发展的过程中，受大数据时代的影响，学生会受到教师的单一指导，形成被动的生活观念，未能主动的学习与探索各类知识，导致学习期间出现严重的问题，生活缺乏一定的主动性与积极性，严重影响其长远发展。

三、大数据时代“00后”大学生思想政治教育措施

(一)建设综合网络应用平台

教师在大学生思想政治教学期间，应当为其建立综合性的网络应用平台，为学生提供正确的指导，明确工作目的。首先，要为学生树立正确的人生观与价值观，营造良好的平台机制，在全方面教育机制的支撑之下，更好的与学生相互沟通，在对话的过程中，指导学生塑造良好的人格。其次，教师可以通过自身的人格魅力，给予大学生良好的指导，在感化的情况下，为学生树立正确的榜样作用，使得学生在接受思想政治指导的过程中，能够及时发现自身存在的问题，采取有效措施应对问题，在更好纠正自身行为的情况下，提升思想素养，满足当前的核心教育工作要求。

(二)营造良好的网络文化氛围

当前，我国多数高校已经开始建设了网络平台，能够为教师与学生之间的沟通提供良好平台。在大数据时代之下，思想政治教师应当遵循以学生为主的工作原则，在为学生提供服务的情况下，合理使用网络开展沟通活动，指导学生养成正确的生活习惯与行为习惯。同时，教师还要使用网络方式，加大学生生活习惯的养成力度，在全面沟通的情况下，营造良好的文化氛围，建立多元化的思想政治教育机制，逐渐提升教育教学工作效果，满足其实际发展需求[1]。

(三)树立正确的教学观念

在大数据时代之下，教师应当对传统的思想政治教育方式进行改革，在教育理念受到挑战的情况下，教师应当做好教育模式的改革工作，对理念进行全面的创新，获得更好的思想政治教育效果。一方面，教师应当针对大数据潮流特点等进行分析，对思想教育观念进行全面的更新，在创新课堂教学模式与环境的情况下，总结先进的工作经验，将合理教学方式应用在课堂中。另一方面，在思想政治教学中，应当凸显学生的主体位置，在一定程度上，需要对教学方式方法等进行丰富，激发学生的主动性与积极性，为其发展奠定基础[2]。

(四)培养学生的价值观

思想政治教师在对“00后”大学生进行思想政治教育的过程中，需要针对学生的价值观与人生观等进行分析，指导其形成正确的认知，在自我认知的情况下，创建科学、具有特色的教学环境。在此期间，教师应当培养学生在大数据中的信息辨别能力，使其在实际学习中，更好的对数据进行处理[3]。

(五)建设高素质教师人才队伍

学校应当建设高素质思想政治教师人才队伍，聘用专业素质较高且具有一定工作经验的教师，在丰富专业知识的情况下，对其进行大数据时代之下学生思想教育知识的培训，逐渐提升其教学能力。一方面，在培训教师的过程

中，学校应当指导教师分析“00后”大学生的思想特点，使其在教学工作中，制定完善的教育机制，创新教学规划形式，营造良好的发展空间。另一方面，在教育教学中，教师需要建立多元化的发展空间，学校也要为其提供良好的发展空间[4]。

四、结语

在大数据时代之下，教师应当重视“00后”大学生的思想情况，树立正确的观念，加大思想政治教育力度，创建多元化的教学体系，根据大学生的实际发展需求，为其树立正确的人生观与价值观。

[1]胡纵宇,黄丽亚.大数据时代大学生思想政治教育面临的问题及应对[J].学校党建与思想教育(高教版),2014(7):64～66.

[2]王妍.大数据时代大学生思想政治教育面临的挑战[J].山西青年,2016(18):107.

[3]张大斌.大数据背景下的高校大学生思想政治教育创新研究[J].魅力中国,2016(17):181.

[4]西志玲.大数据时代大学生思想政治教育工作创新探究[J].湖北函授大学学报,2016,29(6):42～43.