“95后”大学生文化选择行为特征实证研究

马晓南 么元昱

我们要重视“95后”的大学生在未来社会中的重要价值，要培养全面性人才，有责任感的大学生能够对社会做出帮助。针对“95 后”大学生的文化选择行为的不同特点，社会学者要分析其中不足的地方，从而提出相对应的解决措施，帮助他们树立正确的观念。

一、转变政治教育模式 深化核心价值体系教育

社会主义的核心价值观体系已经是我国主流意识形态汇中的重要体现，也是体现国家文化软实力的一项，作为我国在实施思想道路上的一项重要指导思想。而“95后”大学生作为当代社会发展的重视对象，所以需要培养他们这种意识，让他们对我国的主流文化有足够的认识以及在真正生活中能够有所体现，进而让主流文化成为在高校校园中唯一的一种价值评判手段。我国社会主义核心价值体系中的马克思主义理论作为一项重要的指导思想，在某种层面上也能引导大学生的思想意识。中国的特色社会主义的共同思想也能够让大学生的意志倾向凝聚在一起，民族与时代精神能够激发学生的拼搏精神，社会主义的价值荣辱观能够促使大学生严格要求自己。在这些优秀的思想精神环境中，大学生有更好的自觉性去提升自身的思想道德修养，在多元文化中很好的选择。在教学过程中，很多大学生也都不是很理解这种核心价值观的真正意义，不通过真正的实践教学，只是进行理论的学习，也无法将中国特色社会主义的思想精神与当代“95后”大学生群体的特殊生活相联系，就不能开展更加高层次的教学。

二、营造制度教育氛围 开展制度规范教育

曾经制度教育学中提到过在20世纪中期的法国就开始在关注教育与社会的一种生存关系，不仅看重教育的方式，同样也重视教育的外部环境，尤其是社会的制度对教育所产生的影响，也就是在这种制度中个体行为的表现。尽管这种教育学说是从上个世纪的西方国家开始提出的，但是其理念跟我们国家高校要开展的教育工作的理念相似，特别是在引导大学生进行文化选择的时候同样适用。虽然目前来看，随着我国的法制化建设发展越来越完善，制度教育也体现出了不错的效果，因此得到各界的教育者的认同与夸奖，在高校中也渐渐开展起法治化建设的教育工作，在校园中同样按照制度来规范教育的开展。虽然相较国外而言，我国得法治化建设的教育工作还不是很成熟，缺乏经验，能够明显感觉到在大学生群体中还没有一种浓厚的制度氛围，部分学生把这当成一种形式，没有严格规范自己，所以，得到的效果并不是很好。

在没有规章制度规范下，就不会有良好的秩序，当代“95后”大学生在这种多远文化发展潮流中进行文化选择行为更是需要有严格的制度来规范他们，要让他们有这种正确的观念，他们的选择并不是随心所欲、无章可循的，同样都是有制度进行规范的，再通过宣传强调后，最好是让他们自觉形成这种自我规范的意识，如果这项工作成功了，那么在接下来的社会主义价值体系教育工作上也就没那么难了。各大高校也要不断的根据发展去完善规章制度，尽最大可能给学生创造良好的氛围。例如，高校可以在营造制度严格的校风工作上加大力度等等。

三、构建和谐育人环境 培养文明示范阵地

大学是一个很重要的时期，也是社会文明传承的重要部分，环境不仅能够改变人，也能重新塑造一个人，良好的高校氛围也是大学生积极健康成长所必须的，高校校园不仅是道德品行的锻炼地方，同样以自身纯洁的学术氛围影响社会发展。当代“95后”大学生生活在这种环境中，对于多元文化的选择都会受到校园环境的影响。目前来看，我国大部分的高校都已经重视到这个问题，都在尽力的营造健康和谐的校园氛围，但是少数的高校还是忽视对校园环境中的人文教化的培养。譬如，在部分高校中还是出现一些师德师风败坏、学术不端的现象，这种现象都会给当代“95后”的大学生产生一些不好的影响，让他们对道德取向产生怀疑甚至感到迷茫。所以，高校应该意识到道德行为是会相互影响的。因此，需要营造健康积极的环境来为大学生的道德培养作出帮助。

校园文化涉及到的内容非常广泛，所以在开展校园文化建设的时候需要注意到全方位的都有涉及到。譬如，加强校园制度建设，完善校园的规章制度，积极开展关于思想道德活动的交流会等等，在无形中让学生们接受主流文化的影响；除此之外加强师德师风建设，让教育者作为榜样为大学生树立正面的形象；加强校园文化传播建设，利用校园的文化传播多让学生了解主流文化价值观念。

[1]黄梅花.铸就大学生文化自信的载体思考[J].艺术科技,2017(3):1.

[2]曹爱琴.新媒体对大学生文化选择的负面效应及对策[J].理论界,2012(06):154～156.