新时期大学生社会实践实效性研究

滕 飞 张 瑜

一、大学生社会实践及实效性的相关概念与解析

(一)大学生社会实践概念

马克思主义的辩证唯物主义认识论认为:“社会实践是主体借助于一定的中介和手段，是有目的的改造客观世界的物质活动，是人所特有的对象性活动，是人的存在方式，是主观与客观相统一的过程”。社会实践是人类认识世界、改造世界的各种活动的总和，是人类探求真理、发现真理、运用真理、验证真理、发展真理的基础。

大学生社会实践属人类实践整体的一个子系统，属于实践范畴。在党和国家的大力号召下，高校积极开展大学生社会实践是培养具有人文素养、科学精神、实践能力的高素质复合型人才的重要方式，是拓宽教育途径的有效补充，是完善教育机制，实现高等教育育人目标，中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。

(二)社会实践实效性概念与解析

所谓实效性，就是指事物经过某种活动过程后，产生的客观结果与预期目标相比较，它所达到的真实有效的程度或状态。而大学生社会实践实效性，是检验大学生社会实践活动是否达到了预期的目标，即“受启发、长阅历、有成就”，这种成效是衡量和检验大学生社会实践活动是否有效的重要标准。

大学生社会实践实效性应从三个方面来衡量：

一是“受启发”。作为思想政治深化和提升多方面能力的重要途径。大学生走出课堂，接触社会，通过亲身体验，知晓国情和民情，提升能力与素养，受到启发。

二是“长阅历”。大学生通过丰富的社会实践，将专业理论知识与实践有机结合，在实践中发现问题，及时解决问题，在解决问题的过程中，将实践能力得到锻炼，自己的阅历得到增长。

三是“有成就”。大学生通过参与社会实践，发挥作用，有所成就。

二、大学生实践活动的类型及现象

(一)大学生社会实践类型

暑期社会实践活动；科技、文化、“三下乡”活动；“青年志愿者”活动；社会调研和考察；社会服务；创新创业活动等。

(二)大学生社会实践现象

目前大学生社会实践普遍存在眼高手低、形式主义的现象，在一定情境下的社会实践中不能发挥到实际的作用，没有达到预期的效果与计划，没有从真正意义上去锻炼自己的能力、也没有深入的去在社会中历练。

社会实践过程中，部分大学生更多注重的是实践结果，而不是实践过程中的各种事务的实施与个人能力的历练，所以最后的结果就是大家收获的是一个“理想”的实践结果，而不是“受启发、长阅历、有成就”。

三、大学生社会实践提升实效性的方法举措

(一)及早落实，科学准备，统筹规划，周密布置，精心组织

在实践前期，采取“一动三会三改”的进程，由经验丰富的大学生组成实践服务队。“一动”：即动员大会，由指导教师与有经验的学生为社会实践全体学生作动员大会；“三会”：即实践计划研讨会、实践活动启动会、集中培训会；“三改”即改形式、改作风、改方案。通过认真周密的前期准备，为之后的实践做好充分准备，确保顺利开展。

(二)以人为本，开拓创新，坚持走群众路线，集思广益

在实践中期，实践团队应紧紧围绕活动主题，深入到各个方面，努力学习专业技能，深入了解国情、民情和社会需求，在实践中不断进步。

在实践过程中，应在传承中创新，将理论与实际结合，大家多交流、多思考，集思广益，应该走到社会中去，真正的去实践，去了解学会更多，同时应有指导教师亲自到场指导和电话、QQ指导，及时发现问题进行纠正，保证了社会实践活动的实效性。

(三)实事求是，自我服务，自我教育，做到扎实实践，全面总结

实践总结阶段，成员们一定要提高自己的社会主人翁意识，在社会实践中实现真正的人生价值。

活动结束后，队员们就实践的过程及结果进行深入交流，大家交流对本次活动的感想与收获，并总结自己在带队指导过程中发现的一些现象问题，及时总结实践成果，认真学习活动经验，真正做到有所收获。

四、结语

社会实践活动是新时期下当代大学生与时俱进、开拓创新的重要途径，社会实践实效性是确保实践达到最终目的、发挥重要意义的保障，通过提升实效性，来搭建社会实践更高的平台，来发挥社会实践更深刻的意义，来促进大学生在社会实践中的更大收获！

[1]马克思恩格斯选集(1-4卷)[M].北京:人民出版社,1995.

[2]王小云,王辉.大学生社会实践概论[M].北京:中国经济出版社,2005.

[3]汪淑娟.大学生社会实践实效性研究[D].吉首:吉首大学,2013.