努力提高教学质量，培养适应时代的创新人才

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河北工程大学附属学校

当今时代，科学技术的快速变革对我们的英语教学提出更高的要求。相信老师们也觉察到了，我们所处的新时代对从业者的素质要求也更高了。今天，我们既要遭遇技术的变革，还要遭受多元价值观的冲击。一方面，技术形态的变革日益影响着教育的实施形态，如人工智能的发展，面对网络课堂的挑战，人们发出了很多疑问：在网络教育如此发达的今天，我们的学校教育该如何胜出？尤其是我们英语的教学，我们在享受全球化带来的各种快捷便利的同时，遭受到价值观念、生活方式等多元文化的冲击。这就要求初中英语教师既要与时俱进，迎合新的教学主题，培养新一代的创新学生。既要在发音，词汇量，语法上下功夫，还要在学生运用英语的能力上加大力度，从而全面提高我们的初中英语教学质量。

一、在了解教材的基础上设法激发学生的兴趣

如今的英语教学除了注重对知识的传播，要注意对学生能力的培养，这就说明教育的重点已经由原来的应试教育转变提高学生能力，更加注重学生的主体地位。所以教师在课堂教学过程中，体现学生的主体地位，注重对学生学习能力的培养，而不是简单的追求升学率，这样才更有利于学生真正处于主动的地位，从而使其自觉地投入到学习中来。初中生的思想意识基本已经成熟，在课堂上如果仍用单一的讲授方式，就会使学生的学习积极性大大降低，也会使学生产生厌学心理，有些学生英语成绩差，原因多半是因为没有感受到英语学习的乐趣，只感受到了枯燥乏味，所以学习的积极性不高，成绩也不理想。所以，教师应当以激发学生的兴趣为目的。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，可以说人的注意力、观察力、思维能力、记忆力乃至想象力都和兴趣有关，而且紧密相连。在兴趣中学习，思维最主动、最活跃，智力和能力都有能得到充分的发展。为此我们应该运用多元化的教学手段，尤其要把英语游戏，英语电影，歌曲，还有知识竞赛的引入到我们的日常教学中来，定会对我们的课堂教学起到推波助澜的作用。

二、多媒体的运用

让英语电影跟英语歌曲走进英语课堂，多媒体的作用显得尤其突出跟重要。由于多媒体自身的性质跟特点，使得电影跟歌曲的引入更加的原汁原味，绘声绘色。而且这种授课方式也比较有利于学生接受，教师在过程中能更加生动形象地展现授课内容，学生的视听跟思维都可以得到充分得调动，这便会再次激发学生的学习兴趣跟学习热情，更有利于学生对教学内容的记忆与掌握。所以要想提高我们英语课堂的质量，多媒体，网络技术等新的教学手段的引入是十分必要的，我们应该建立起网络共享的平台，帮助学生提高学习兴趣，从而提高学习效率跟教学质量。

三、全面提高英语教师的素质和能力，还要跟上时代发展要求，做学生的好榜样

新时代的英语教师也要回到教育者的初心。其实，慢慢想来，你会发现，我们所追求和探讨的“未来教育”形态不是虚无缥缈的乌托邦，它早就存在于先贤大师们的经典阐述和实践里：孔子的“因材施教”；夸美纽斯的“教育的培养目标应该把人类培养成具有广博知识以及终身为祖国服务的人”。新时代的英语教师要有“为国育才”的历史担当。我们要有更加宏远的学好英语的目标，那就是现在打好语言基础，为我所用，将来去报效祖国！平时教师应该努力练好教学基本功，可以尝试这把我们的国学经典翻译成英语供学生们学习和欣赏，也可以把经典的英文美文让学生翻译成汉语，然后让学生以此来分析中英文的差异，比如两种语言所透漏出来的思维方式的差异，表达情感的差异以及文化等多方面的差异。进而鼓励学生一定要学好英语，将来去探索更多的奥秘。此外，也要加强业务学习，多走出去学习先进的教学经验，不断提高自身的各方面素质，才能够给予学生多方面的建议和帮助，才能成为学生的好榜样。

四、师生的沟通与互动

一般来说，成绩较差的学生都很少与老师沟通，或者说是还怕与老师沟通。那么这就需要教师要多动脑筋，在课上课下多增加一些与全体学生的互动环节，让学生的主体地位充分显示出来。新时代下的教师需要有“诚意”，即立志终身育人，有坚定的专业情意和教育信仰。教师的专业情意是教师专业行为的心理倾向，是基于对所从事的教师专业价值、意义深刻理解的基础上形成奋斗不息、追求不止的一种精神。也就是说，我们要走进学生的心里，才能让学生愿意听，愿意学，才能提高我们的教学质量，才能有利于新时代先创新人才的培养。新时代中国特色社会主义教育的核心问题，是“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，时刻保持清醒的头脑，带着真情实感传道授业、宣传正能量，努力做好本职工作，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

参考文献：

[1]沈远征,韦铁源.行动研究与外语教师专业发展[J].教学与管理,2009(30).

[2]赵恕敏.教学日志:外语教师反思性教学的有效途径[J].大学教育科学,2009(02).