我国大学书院制改革概述与思考

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河北大学教育学院

一、我国书院建设历程

作为一种育人模式的新方法，以及解决当前教育困境的重要途径，我国大学的书院制改革，借鉴了欧美大学博雅教育与导师制的经验，传承了中国古代书院教育的精髓，在他山之石与传统文化的基础上发展、完善，至今已经走过了十多年的历程。

2005年，复旦大学成立志德、克卿、任重、腾飞四个书院，面向大一新生推行通识教育；同年，西安交通大学成立“文治苑”；2007年，华东师范大学成立“孟宪承书院”，对师 范生实行导师制并开展通识教育；2008年，淮海工学院东港学院进行了书院制学生教育管理制度改革；同年，汕头大学成立至诚书院。据最新研究显示，截止到2017年3月，我国共有37所高校建立了114所书院。

二、我国书院制改革措施与成果

(一)环境育人

(1)选择优良的校园地理位置。回望历史长河，中国古代文人学士基于环境育人的思想，都将治学、讲学的地点选定为景色优美的僻静之处。如岳麓书院，就坐落于古木参天、浓荫蔽日的岳麓山脚下。我国高校建设书院时也十分注重地理环境，如应天府书院建在河南省商丘市睢阳区国家4A级风景区商丘古城南湖畔等。(2)开展书院内基础设施建设。目前，我国高校大部分都在书院设置了公共活动区，提供师生学习、娱乐、交流所需的资源。同时，学生宿舍的内部环境、设施也有所改善，如安置饮水机、洗衣机、空调等。

(二)文化育人

(1)设置有教育意义的院名、院训等。如西安交通大学，复旦大学均以其老校长的名字命名。另外，部分高校书院的院徽、院匾、楹联等由学生自己设计，以此增强学生的认同感、归属感。(2)定期举办有组织性、教育性的校园活动。

(三)教育管理

(1)聘用专职教师。部分高校建立了书院独立的管理、服务机构。(2)开设通识教育课程。如复旦大学于2005年首创核心通识教育课程。(3)鼓励学生自我管理。部分大学在书院中设立了学生管理委员会，以此支持、鼓励学生进行自我管理。

三、对未来推进书院制改革的思考

当前，我国书院制改革建设时间尚短，但可以看到的是，在实施完全学分制，大学按学科大类招生等高等教育改革措施的背景下，书院制以学生为中心，培养全面发展的人这一建设内容是符合我国高等教育发展方向的。

我国书院制改革是在借鉴欧美大学住宿学院制度，传承中国古代书院精髓的基础上建立的，它既不等同于西方大学的“非形式化”教育，也不是对传统书院的照搬照抄。因此，基于我国书院制现有经验、成果，笔者建议书院制改革可以在以下多方面进行完善。

(一)优化育人环境

当前我国高校书院也应更加重视环境对培育学生的影响，加大资金扶持力度，完善以宿舍为主体的学生社区，增添必要的基础设施及公共活动设施，大力发挥环境对学生的熏陶作用和育人功能。

(二)赋予书院活动更深的文化内涵

习近平总书记在十九大报告中提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。而校园活动是高校实现全人教育目标，体现校园文化内涵的重要方式。书院通过精心打造的品牌活动、精品活动为学生传递文化的魅力，是我国高校现行书院改革的一项重要内容。

书院制改革中的相关校园文化活动在未来应具备更深厚的文化内涵。通过丰富多样的形式与内容，让学生体会到更多的文化“幸福感”，也通过文化的洗礼与熏陶，找到自我思想力量的源泉。

(三)进一步推广、完善通识教育

书院以培养通识型人才为初衷，推行通识教育是书院制改革的一项重要举措。我国高校书院是在借鉴欧美大学推行的博雅教育基础上产生的，培育全面发展，适应文雅社会的公民，是我国书院制改革的出发点与落脚点。在大学按学科大类招生的背景下，通识教育的推广与完善当是题中之义。与专业教育相区别，在全人教育的理念下，未来的书院教育将以通识教育来帮助学生建立健全的人格，提升自我的道德、审美水准，开阔眼界与意识，最终成为与世界和谐相处的合格公民。

(四)增强书院师资队伍力量

著名的教育学家，清华大学的老校长梅贻琦曾说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”足见教师对一所大学的重要性。

书院是以学生宿舍为基础平台打造的师生共同体，正因有了书院这一公共活动空间，教师与学生在课堂外增添了沟通，让学生在与教师的相处、学习中，拓宽视域，提升能力，也实现了教学相长的目的。目前，多数高校书院都聘请了专职的书院导师，全面地为学生提供学习与生活上的帮助。各高校书院在今后的发展中将进一步深入推行师生的“共住同习”，通过聘请高水平、有经验的书院教师，定期为书院教师进行专业培训，增强书院师资力量，也为书院的长久发展注入源源不断的活力。

参考文献：

[1]崔海浪.我国高校书院制建设研究综述[J].山西师大学报(社会科学版),2015(2):168～171.

[2]于爱涛,孟祥琦.当代教育视域下书院制学生管理模式探究[J].黑龙江高教研究,2015(9):44～46.