情绪启动对自传体记忆的影响

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一、前言

自传体记忆是指对个人复杂生活事件的混合记忆[1]。它涉及到人类的记忆内容、编码形式、记忆的组织以及过去经验和情绪对贮存信息的影响等问题[2]。自传体记忆的生成与特定的社会文化背景下个体对具体的时间、具体的地点的个人事件记忆有关。而其发展取决于基本的记忆和语言能力的发展、与父母过去记忆的谈论、对时间关系的理解、叙事能力和自我表征的成熟以及观点采择的出现等多种因素。这些因素在特定的文化框架和社会交往的背景中相互作用，继而产生了特定的自传体记忆[3]。由此可以看出，自传体记忆对自我、情感、个人经历具有重要的意义。开展自传体记忆的研究对心理学真正走向生活为生活所用大有裨益。

研究表明，自传体记忆与特定情境有关。并且，参与感越强烈自传体记忆越强烈，邓天等曾经通过问卷调查了181名汶川地震极重灾区中学生，在不同记忆视角下的自传体记忆的情绪强度及记忆内容的影响。研究者要求被试选择一个视角回忆地震经历的相关事件，并且针对此事件进行情绪效价及强度的评定，同时对记忆内容进行编码。结果发现使用场记忆的被试比使用观察者记忆的被试显著体验到更强烈的负性情绪,场记忆中负性情绪词和生理感受或反应出现的次数显著多于观察者记忆中出现的次数[4]。另一方面，情绪启动能够影响自传体记忆的提取过程。比如，Janata使用用功能性核磁共振成像技术测试被试在听到童年时期流行音乐的情况下，大脑区域中负责音乐情绪体验的部分的活动反应。结果发现，被试的背内侧前额叶(MPFC)被激活，并且在此过程中，被试被引发了乡愁[5]。也就是说，被试外显的自传体记忆是具备情绪依赖性的。以上研究院均关注了外显自传体记忆的影响因素。那么，被试的内隐自传体记忆是否也有情绪依赖性？对此，本实验进行了研究，以为情绪类疾病，如抑郁症的临床治疗提供理论依据。

二、研究方法

(一)被试

招募某大学大一到大四36名学生，男女各半，平均年龄为22.32±1.61。将被试随机分成两个组进入后续实验，实验后获得一定报酬。

(二)材料准备

1、关于中性词的筛选

以《现代汉语词典》和《现代汉语频次词典》(为蓝本，挑选出词频为中频、词性为中性的词10个作为探测词，另选出词性为中性、字词长度与被试自传体记忆词长相同的词若干，经拟合程度鉴定后编入E-PRIME2.0软件。

2、启动材料的筛选

从网上分别搜集多段经典喜剧和悲剧电影，用视频截取软件截取5段每段长为5分钟的视频，用自制五点质量表随机抽取10人按指导语就其符合程度打分(分别是：1,2,3,4,5。1代表完全不符合，5代表完全符合。)，选出得分最高的一段悲剧和喜剧电影材料作为情绪启动材料。

(三)实验设计及过程

实验一

实验设计：本实验为单因素被试间设计。实验包括情绪启动和自传体事件的联想两个部分。其中情绪启动类型为自变量，包括愉悦的和悲伤两个水平。因变量为积极和消极自传体记忆联想词率。

实验过程：在情绪启动部分向两组被试分别呈现两段不同情绪的视频。在联想部分让被试就中性词尽快努力的回忆他们的自传体事件，用一个词来代替，并写下来。要求每个中性词后面至少写两个联想词。实验后对被试的回忆结果做出积极或消极的评价。选出与启动情绪色彩相符合的词以备实验二使用。

实验二

实验设计：本实验为2情绪匹配性(匹配性情绪启动、非匹配性情绪启动)×2记忆性质(外显记忆、内隐记忆)混合设计。因变量为再认和残词补全测验的正确率和反应时。

实验过程：实验包括情绪启动和任务操作两部分。

在情绪启动部分，采用随机方式选出一半被试向其呈现与实验一中相匹配的视频，另一半被试呈现非匹配视频。在任务操作阶段，将每个被试在实验一中所做过的结果随机选出一个联想词与另外一个词长相同的非联想词一并呈现给被试，要求被试选出认为是自己在试验一中写过的词。另抽出一个词做残词补全测验，记录其反应时和正确率。实验二在计算机上进行，实验程序采用E-PRIME2.0软件编制。实验过程中系统自动记录被试的反应时和正确率。

三、结果

将实验一中分别在两种情绪启动下被试自传体记忆词的联想结果按积极色彩和消极色彩划分后，输入SPSS13.0进行t检验，结果发现与启动情绪色彩相同的联想词的词频显著高于与启动情绪色彩不同的词词频(p<0.001)。

将实验二的数据分成匹配情绪启动组和非匹配情绪启动组进行t检验发现，匹配情绪启动组外显记忆的正确率大于非匹配情绪启动组外显记忆的正确率，且两者差异显著，p<0.05,而内隐记忆的正确率和反应时差异均不显著。

将实验二的数据进行重复测量方差分析得出记忆性质主效应显著，p<0.01,情绪匹配性主效应显著,p<0.01,记忆性质与情绪匹配性交互效应不显著。

对情绪启动匹配性因素进行事后多重比较发现，外显记忆中，第一次、第二次均为悲伤情绪启动组与第一次是悲伤情绪启动，第二次是欢快情绪启动组差异显著，p3<0.05,两次均为欢快情绪启动组与第一次为悲伤情绪启动，第二次为欢快情绪启动组差异显著，p<0.05。

四、讨论

Janata，Tomic及Rakowski曾经使用不同年代的流行歌曲来研究被试的的记忆认知和情感属性。结果发现，不同年代的歌曲，能够引发不同的情绪和认知。大概有30%的歌曲能够引发自传体记忆，大多数歌曲能够诱发强烈的、积极的情感体验，而这些情绪情感中，最多的是怀旧情绪。表明，不同的社会背景下，个体会形成不同的记忆认知及相应情绪情感，而个体的自传体记忆是是可以通过线索引发的[6]。与此同时，情绪作为一种心理模糊量，它既包括由情绪启动直接引发的成分，同时也包含主体对社会生活内容联系思考而产生的成分，是两个源头合成的一股主流。在愉快的情感启动下，被试会对中性词产生积极的自传体记忆，而在消极情感的影响下，被试会产生消极记忆。实验一发现，与启动情绪色彩相同的联想词的词频显著高于与启动情绪色彩不同的词词频。证明自传体记忆与情绪启动有关，在愉快的情感启动下被试会对中性词产生积极的自传体记忆，而在消极情感的影响下被试会产生消极记忆。这与以往的研究相同[6，7]。

实验二发现，外显的自传体记忆受外界情境所营造的情绪影响，同时多次相同情境情绪启动作用下，个体自传体记忆情绪依赖性会增强；而内隐的自传体记忆不依赖于外界情绪，这与之前Rimke Haringsma的研究也有异曲同工之处[7,8]。Rimke等曾通过对抑郁组与非抑郁组老年被试的自传体记忆比较发现,日渐消失的自传体记忆并不是老年人对抗抑郁的一种有效方式。由此可以看出，外显自传体记忆可以随着外界情绪的影响以与启动情绪相同情绪色彩的方式被选择性提取甚至随着时间的流逝被遗忘，而内隐记忆则因为不受时空以限制以及外界情绪干扰几乎完好的隐藏在个体忆深处，从而使自己对曾经和眼前的事物都形成了一种情结，因此表面上虽然那忘却了些许东西，但并不能改变自己的抑郁心态。这启示我们，心理治疗过程中，仅仅改变个体所即时心境是不够的。要想使个体彻底摆脱以往的糟糕情绪，对其童年经历的剖析是必要的。

五、结语

(1)情绪启动对人们自传体记忆有显著影响，但只限于外显记忆。

(2)心理治疗不能只注重即时心境的改变，而是要在更深层次上改变被试的心态。