班级的进步需要榜样的力量——浅谈对高职学生班干部培养的体会

■宋 珺/上海城建职业学院

班干部选得是否得当，是一个关系到未来师生共同成长是否顺利的问题。二来也影响普通学生的情绪，所以班干部团队不稳定，影响班级稳定，同时，由此带来的个别学生的抵触情绪有可能给自己树立了对立面，不利于双方的成长、合作，所以作为辅导员要做好其心理疏导。

在班干部选拔和培养的工作中，我始终贯彻“三观正，能干活，有提高，乐协作”的原则。

一、三观正——树立标准，正确筛选

（一）我为什么竞选班干部

面临班干部选拔问题往往是在新生刚刚入学之时，这时学生之间彼此不了解，辅导员也不了解学生的情况，面对自己要带的几十上百的学生，要选准班干部不是件容易事，要短时间里知道这个学生“三观”是否正确，我喜欢问自我推荐做班干部的学生一个问题：“你为什么要做班干部？”为名为利，为了将来简历上好看，为了别人能另眼相看，为了锻炼提高自己，我爸让我试试，我愿意为大家做点贡献……答案五花八门。我遵循一个原则，自荐做班干部的学生，他（她）的答案出于公心，他（她）又是积极的、自愿的，能客观、辩证地看待这个问题，这是最佳人选。

班干部选举前我会在班级中声明：班干部选举的原则——自愿。同时要求所有参加班干部竞选的同学都要在竞选演讲中向全班同学说明一个问题“我为什么竞选班干部？”

当然不会每个班干部职位都会有人毛遂自荐，可以提议同学推荐（例如根据在军训中的情况，平时学习生活中的表现），经同学推荐出的同学是有一定的群众基础的，至少有部分同学是信服他（她）的。还有一种情况就是，某些班委的职位即没有人毛遂自荐又没有同学推荐，遇到这样情况时就只能点兵点将了，点兵点将也要有凭有据，对这个学生的处理问题的能力和思路有一定了解，做事是否有章法，处事原则是否正确。

接下来结合民主评定、调查了解的方法确定班干部。不管什么方法产生的干部，首先要保证安排好自己的学业。

（二）态度决定一切

班干部名单确定下来后马上召开班干部座谈会，首先辅导员明确：不管班干部是什么方式当选的，相信他（她）能做好，相信他们也希望自己能做好班干部，所以不管他们现在的能力如何，最要紧的是他们的态度。

有这样一个小游戏，我会在第一次班干部座谈会时引用：将26个英文字母依次编码，如A编码为1，B编码为2……以此类推。假设前提：决定成功的因素很多，智慧，勤奋，聪明，态度……每个因素词有它包含的成功密码。请在26个英文字母进行编码后分别拼出上述几个词的英文拼写，例如：“wisdom”、“industrious”“”“clever”“attitude”……将每个单词中包含的每个字母对应的编码相加，得出这个单词的成功密码。例如：“clever”的成功密码是3+12+5+22+5+18=65，以此类推。然后请参加座谈的学生干部告诉我在给定的词中哪个词的成功密码是满分100分。答案是“attitude”。

以此方法启发学生，态度在工作和学习中的重要性，认真对待自己的班干部工作和学习、生活。

（三）身正为范，以身作则

被确定的学生干部，必须以全新的面貌出现在同学们面前，第一要从个人形象管理开始，从细节做起：穿着整洁，朴素大方，不能穿奇装异服，举止文明，谈吐文雅，上课时女生长发者统一扎起或挽起，不得披散头发，男生发型整洁。生活中要做到勤俭节约，生活规律，关心同学；学习上，以自己的刻苦精神去影响同学；纪律上，遵守校规校纪是最基本的，凡是要求一般同学做到的，干部必须先做到。让全班同学明白，班干部是严格要求自己的，以身作则，是班级的榜样。

二、 能干活——遵循规律，教以方法

能干活，有两方面内容，一是健康状况良好，能承受班干部工作的工作量；二是学生干部工作除了以身作则做具体事务，还有很大程度是善于管理和协调。

班干部是班上的骨干，他们的工作离不开同学们的合作和教师的悉心引导。对他们的要求和期望不能操之过急，要遵循循序渐进的过程：愿意—敢于—善于—自主。在这个过程中，告知和启发他们工作的具体方法，学生干部由被动到主动管事的过程，包含着老师由主角慢慢成为幕后指挥的过程。

愿意—通过班干部选拔，完成了第一步，选拔出愿意做事的，是否乐意为大家服务，这是一个思想问题，是当好干部的前提，必须先解决。其次是要求他们在乐意的基础上敢管事。

敢于—先不要求管得多出色，而是要敢管，这是一个胆量问题，也是当好干部的一个必不可少的条件。训练胆量我多采用布置任务，鼓励主持班会，上台发言，表演节目，发布通知等形式。如果他们都敢于管事，又有了较高的积极性，再要求他们在管理好事情上花点心思。

善于—重点在“好”上，给学生干部提希望，提目标，不违背原则的前提下，解决同样一件事考虑多个方案，选取最佳方案，达到省事、省时、省力，妥善解决的目的，在此过程中既要把工作做好，又要尽量避免与同学们产生矛盾，不断提升工作方法。

（1）全局意识。干部同学是为全班服务的，考虑问题应从全局着眼，看能否推动全班的工作。如班级纪律，不能因为私人关系好，就有所偏袒，这样，对班级工作不利，对自己开展工作也不利。

（2）公开发言。干部与同学间可以开玩笑，但一当上台讲工作就必须严肃对待，而且事前必须作好充分准备，布置工作要言简意明，条理清晰，总结工作要全面深入。

（3）思想交流。班干部与同班同学的年龄相仿，但在思想和心智的成熟程度上是有差距的，班干部都要有做哥哥、或姐姐的态度，生活上照顾，学习上帮助，思想上引领。

自主—老师教给班干部同学工作方法后，应让学生自己去实践，这样，既可锻炼他们的能力，又可提高他们的威信，调动他们的工作热情，从而达到自主做事的目标。

三、有提高——激发热情，不断进步

有提高，包括两方面内容，一是学生干部自己有不断提高的愿望，二是辅导员能不能激发干部的工作热情，学生干部能不断进步。

（1）给予肯定。对选择做学生干部的同学予以肯定，对他们选择做班干部、为大家服务的行动和选择表示肯定。当学生干部是一次难得的锻炼自己的机会，是培养自己胆量和组织才能的机会，只有亲身经历过才能体会这个过程，更好地了解自己，从而改进提高自己。以既往的个案鼓励学生，坚持自己的选择，比如大部分在学生时代当干部，得到了锻炼，走上了社会之后，工作能力、交往能力、适应能力都比较强，也有部分学生后悔自己学生时代没有类似的经历，走上社会后不适应或适应较慢。

（2）万事开头难。有的同学没有公开讲话的经历，胆小害羞，刚开始时，上台发言就面红耳赤，不流畅，经过一个时期的锻炼，上台发言有条有理，工作大胆负责。

（3）及时表扬树威信。对班干部做的出色的工作，要在全班及时表扬，予以充分肯定，一方面对学生干部是很好的激励作用，增强自信，另一方面树立其威信，也树立良好班风。

四、乐协作——交流经验，重在讲评

班干部是一个团体，团结是一个领导团体拥有强有力领导力的核心，每个班干部之间的协作也很重要，而将他们团结在一起的一个方法就是工作经验交流。通过一段时间的工作后，班干部各有自己的工作体会、经验，定期召开干部经验交流引导他们总结自己工作的经验教训，同时把他们的好经验加以推广、以启发别人是十分必要的。成绩要予以肯定，及时地表扬，对存在的的问题要进行分析，关键是提出解决问题的办法，及时进行工作讲评，可以使干部同学理清思路，更好地改进自己的工作，相互协奏，达到做好整个班级工作的目的。

树立优秀班干部为榜样，规范班级学生的行为。要规范班级学生的行为先要规范榜样的行为;提高班级学生的素质，先要提高榜样的素质。在工作中要求其他同学做到的，班干部自己带头做到;要求普通学生讲文明礼貌，自己首先做到礼貌规范;给普通同学讲热爱班级，首先班干部要搞好团结关心集体;在学习上，班干部端正态度，刻苦努力，才能带动其他同学。综上所述，树立优秀班干部为榜样，其他同学对于所树榜样心服口服，以榜样为目标，大家一起努力，共同进步，是班级进步的重要因素。

作为辅导员，为班干部提供广阔的实践空间，工作中少一些命令，多一些商量；少一些束缚，多一些自主；少一点强制，多一些人文关怀，学生干部会更多的自觉，自愿，自主，自我修正和提高，更好地团结协作，优秀的班干部自然脱颖而出，班级前进的力量也水到渠成地产生了。