大学生心理健康教育存在的问题及对策研究

■丛大利／长春师范大学化学学院

一、大学生心理健康教育存在的问题

（一）高校对大学生心理健康教育重视程度不足

尽管在素质教育推广过程中，很多高校都提升了对大学生心理健康的重视，也成立了相关的心理辅导、咨询机构，但这种工作往往流于形式。具体来说，很多高校成立心理辅导室、咨询室，仅仅是提供了一间房子、一块牌子，安排一个兼职的教师，在相关硬件、软件方面的投入很少，没有实质性的投入，甚至兼职教师的待遇得不到保障，导致大学生心理健康教育工作很难开展。

（二）大学生心理健康教育工作者整体素质有待提升

目前，学校从事大学生心理健康教育的老师素质整体偏低，大多数人员都没有接受过专业的心理学专业教育，没有进行系统的心理学技能培训，有少数教师接受过心理教育辅导。在具体实施大学生心理健康教育过程中，常常将心理健康教育与思想教育划等号，无法运用心理学知识解决大学生心理健康问题，具体实施中也以说教为主，不能起到良好的疏导效果，很难让学生产生信任感，这样的心理健康教育形同虚设。

（三）大学生心理健康教育理念落后

在全面推行素质教育过程中，很多高校将心理健康教育的中心放在心理健康知识的传授上，将心理健康教育当作是心理知识课程开发，要求学生死记硬背心理知识，同时在考核中有定量的知识评价，教育活动性、实践性较差，学生和教师没有实施有效的互动。

（四）重心理测试、轻科学教育

当前大学生心理健康教育过程中，存在重心理测试，轻科学分析的现象，通过测试，能够发现大学生存在的心理问题，但不能通过科学分析，挖掘导致这些问题的深层次原因。在具体课程教学中，单一向学生灌输知识，无法在情感上与学生形成共鸣。

二、开展大学生心理健康教育的有效途径

（一）坚持以人为本的原则，构建心理健康教育体系

高校在推行大学生心理健康教育过程中，首先应该在学校成立心理健康中心，做好心理健康教育师资队伍建设，让相关教育工作者通过有效的心理调查工作，及时了解大学生现有的心理状态。对于存在心理健康问题的学生，必须时刻关注，并给予适时的辅导，尽最大努力帮助学生解决心理问题。同时，高校还必须开设相关的心理健康辅导课程，通过课堂教育模式，让教师与学生形成良好的互动，减少学生的心理负担，缓解心理压力。

（二）切实做好大学生心理健康教育队伍建设

现阶段，师资力量薄弱是困扰高校大学生心理健康教育工作的重要因素之一，影响整体教育效果。相对于高中教学模式来说，大学教学更加开放，教师与学生接触的时间相对较短，对学生心理状态不够了解，加上学校对学生心理健康工作不够重视，导致学校相关心理咨询工作开展不到位。因此，大学院校必须完善自身心理健康咨询辅导机构，加强对学生心理健康教育工作的重视，同时通过招聘的方式，引入一批具有心理教育专业能力的辅导教师，对大学生进行全方位的心理健康教育。另外，应该对现有心理健康教育教师进行有效的培训辅导，定期开展学习，采用定期考核，切实有效的提升大学生心理健康教育工作实效性。

（三）加强校园文化建设，为大学生心理健康教育提供环境保障

校园文化对大学生具有较深的影响力，各大高校为了能够促进大学生心理健康发展，必须为其营造良好的校园文化氛围，让学生能够在积极健康的文化环境中学习与成长。具体来说，学校应该定期举办关于大学生心理健康教育的讲座，充分利用学校广播、广告栏、多媒体宣传板等，向大学生传播由于心理健康知识。同时鼓励各个班级播放一些有关心理健康教育的电影，帮助大学生树立正确的世界观与人生观，让大学生能够明辨是非，为其今后人生发展奠定基础。

（四）与家庭一起做好学生心理健康教育工作

大学生在校期间几乎脱离了家庭，学习、生活等往往都是自己进行支配，对于大学生来说是一次全新的挑战，能够培养大学生自我独立能力。当然，目前大多数大学生从小开始，在家庭中都是宝贝，家庭对其的呵护、关爱无微不至，父母家长往往为其安排好一切，到了大学陌生的环境中，容易产生心理健康问题。要求学校加强与家庭的联系，两者共同努力，为学生健康成长负责，给予学生一定的鼓励，关注学生心理动态。

三、结语

通过上述分析可知，大学生心理健康问题始终是目前大学教育中的焦点问题，是促进大学生综合素质全面发展不可逾越的问题。现阶段，大学生心理健康教育工作开展过程中，还存在一定的问题，影响整体的教育效果。因此，必须从多方面加以考虑，重视大学生心理动态，强化校园文化建设，为学生提供良好的生活、学习环境，促进大学生健康发展。