湖南省高职院校专业结构与产业结构的关系现状分析

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专业结构设置与产业结构的布局之间具有明显的关联性，要想保障专业结构设置的合理性，就应该按照现有的产业结构调整，进行专业设置的科学化分析，这样才能保障在分析中，能够为专业结构调整提供参考，以此促进整体的专业结构设置规划性能提升。本文针对湖南省高职院校专业结构与产业结构的关系现状分析，能够在分析过程中，以具体的高职教育专业设置为例，对现有的专业结构设置和湖南省内产业结构调整之间的关系进行分析，找准两者之间的关联性，采取科学的产业结构与专业结构设置调整对策，以此提升湖南省高职教育发展能力提升，促进湖南省内教育水平及产业发展人才应用机制形成。

一、湖南省高职院校教育发展历程

湖南省高职院校教育自上世纪80年代初期发展至今，已经有近四十年时间，在现有的高职院校教育发展中，湖南省委不断的以扶持政策引导为高职教育发展提供保障，截止2017年省内高职院校已经达到70所。伴着省内高职院校的快速化建设，对应的教育专业设置也在不断完善，从最初的16个专业演变到现在的346个专业。对应的专业设置涉及到19个专业门类，有医疗、法律、制造、电子、财经以及人文和水利等众多门类。2017年，全省高职院校立项国家级示范专业点23个，累计达到35个，年度立项数和累计立项数均排全国第1位。目前，全省有省级示范特色专业群79个[1],部分高职院校瞄准湖南地方特色产业，着力打造“湘字牌”特色专业群，现已建成“湘字牌”特色专业群9个，其中“湘绣”特色专业群1个，“湘瓷”特色专业群2个，“湘菜”特色专业群3个，“湘茶”特色专业群1个，“湘戏”特色专业群2个。“湘字牌”特色专业群为湖南地方特色产业发展提供了有力的人才和技术支撑。

二、湖南省高职院校专业结构与产业结构现状分析

(一)专业结构设置

湖南省高职院校教育发展至今已有近四十年历史，其对应的专业教育结构设置也在不断的调整，从最初教育发展至今已经完善了教育发展规划体系，现有教育专业346个，涉及到19个专业门类，对应的教育资源开发也在不断的完善，其中比较热门的专业有文化、医疗、法律、制造、电子、财经以及媒介发展。在2017年湖南省高职院校教育现状规划调查中发现，所有的专业设置占比较大的几项专业为人文、财经、传媒和电子信息。对应的占比为，人文教育65.0%，财经教育69.44%，传媒75.86%，电子信息64.29%。省内现有的高职教育专业设置虽然在全国教育发展中都具有一定的优势，但是由于其对应的专业教育设置极化现象较为严重，使得整体的专业设置出现了偏差。在2017年《世界周刊》刊登的职业教育门类信息发展中，湖南省高职教育还有334种教育专业设置为空白，在未来的教育发展中，应该重点将这些教育专业设置完善[2]。

(二)产业结构调整

产业结构调整在湖南省现有的经济建设发展中也是较为重要的一项发展建设因素，在其现有的经济发展建设中，对于产业结构的布局也存在着很大的差异。就目前湖南省现有的产业结构设置来看，省内的经济发展建设主要体现在文化建设、旅游业发展以及电子科技制造领域。湖南省现有的文化产业发展在国内都是较为先进的，湘教版教材在很多省内都已经被列入到国家教育发展教材。现有的文化产业发展以湖南卫视为例，在全国省级卫视的收视率排行中都能够排入前几名，特色的节目有《天天向上》、《快乐大本营》以及《爸爸去哪儿》等。电子信息化产业发展在湖南省内经济发展中也是较为重要的产业发展，省内现有大大小小的电子商务厂商39520余家，自主经营网络电子商家有86525家。虽然在湖南省产业结构设置引导了省内经济建设发展，但是由于对应的产业结构设置存在着极化现象，造成了整体的产业布局不均衡，在未来的产业结构调整中，应该重点优化产业结构设置，以此提升省内产业结构设置优化能力[3]。

三、湖南省高职院校专业结构与产业结构调整对策

(一)适应性与灵活性相结合

要向保障湖南省高职院校专业结构与产业结构调整对策优化得到保障，就应该在现有的专业设置与产业结构的调整中，将对应的教育专业设置与产业结构调整工作开展实践好，保障在专业结构的产业实践设置中，能够将对应的适应性和灵活性与教育工作开展整合，以此作为专业结构设置和产业结构调整优化的关键性因素去协调。比如在现有的经济建设中，按照湖南省内经济建设发展中的产业建设调整需求，及时的进行专业结构设置，这样才能保障专业结构设置和产业结构的优化能够满足省内经济建设发展需求。例如，在进行经济建设工作的开展中，为了将产业结构调整和专业结构设置结合，需要重点将省内经济建设紧缺的专业设置优化，以冶金、机械、石化以及食品制造等为重点建设企业进行经济建设发展规划，这样才能保障湖南省高职院校专业结构设置和产业结构设置调整相结合[4]。

(二)指导性与自主性相结合

湖南省高职院校专业结构设置和我国教育体系建设具有重要性关联，在进行其省内高职专业教育规划管理中，应该按照我国教育部规划实施中的教育体系建设规划进行对应的教育工作设置，这样才能保障在其教育工作的设置规划中，能够将整体的教育规划管理工作开展，和具体的教育咋混也设置结合，这样才能保障湖南省高职教育工作开展中，其对应的教育工作开展，能够为整体的教育工作实施规划奠定基础。也就是在教育规划工作的开展中，将高职教育建设和国家教育部规划建设工作开展整合，这样才能保障整体的教育建设规划管理工作开展实施能力提升。比如在进行高职教育专业设置中，为了将教育专业设置的科学性展现出来，需要在教育规划的专业设计中，将整个教育专业设置中的专业性和具体的产业发展建设自主性建设工作整合，这样才能保障在其教育的整合建设中，能够处理好对应的教育建设规划调整因素[5]。

(三)招生数量与教学质量结合

虽然在湖南省高职院校教育工作开展中已经在逐渐完善对应的专业设置和产业结构调整，但是由于其对应的教育工作开展中对于招生工作部署和对应的教学工作规划存在着一定的差异性，要想提升整体的教学工作开展规划质量，就应该在充分完善教育规划整合的同时，将教育招生管理和具体的教学质量优化结合，这样才能保障在其教育规划整合工作的处理控制中，能够将招生工作开展和具体的学生教学质量管理结合，也就是在教育工作的开展中，不仅注重对招生数量控制提升，还应该在教育工作的开展中，进行教学质量建设优化，这样才能保障在教育质量的建设规划实施中，能够为整体的专业设置与产业结构调整奠定基础。

(四)规范性与特色型结合

湖南省高职院校专业设置工作的开展中，不仅要注重对教育工作开展的质量控制，同时还应该将教育工作开展的特色化展现出来，也就是在教育工作的规划实施中，需要发挥出特色化教育建设发展能力，这样才能保障其教育工作开展的规划建设能力提升。也就是在湖南省高职院校教育建设专业设置中，为了将整体的教育管理能力提升，需要在教育规划管理工作的开展中，将区域性特色教育工作展现出来，这样才能保障在区域性特色教育工作的展现中，能够将整体的教育实践能力转化，以此促进整体的教育建设管理工作实施要点控制能力转变，促进整体的教育专业设置科学性调整能力转化。

四、结语

综上所述，在湖南省高职院校专业结构与产业结构关系的调整中，由于现有的专业设置和产业结构配置之间存在着明显的差异，造成了整体的专业结构和产业结构构成出现了偏差，为了提升整体的产业结构应用能力，需要在产业结构的调整中，按照其结构调整中的要求，对现有的高职院校教育专业设置分析，并且充分的将产业结构调整和专业结构设置结合。在进行专业结构与产业结构的调整中，应该将适应性与灵活性相结合，同时还应该将指导性与自主性、招生数量与教学质量和规范性与特色性转变作为调整中的关键性因素应用，这样才能满足整体的高职院校教育发展形式转变，同时也能适合高职院校产业结构变化需求。