传统文化在应用文写作中的运用方法探析

■张建宁／内蒙古阿拉善职业技术学院

一、传统文化在应用文课程教学的途径

第一，应用文作为现代的一种阐述观点与应用的文章表述，他作为一种表达与交流工具，目前的应用文无论是其表达方式、描写方法、语言特色都表达了现代的时代特征，但是如果要追寻其根本，通过查阅资料，可以发现其中运用了许多传统文化。在应用文中应用传统文化与文化知识，使学生既在课堂上了解了拥有非常雄厚的文化底蕴的传统文化与历史知识，也使学生了解到其应用文不仅仅包括现代文章的应用，减少了学生对应用文学习的枯燥性，增加了其学习兴趣，增加了其对文字、语言、描写的认识度。

第二，在中学学习过程中可以发现其课本中有许多优秀的古文，通过对古文的学习可以发现其历史背景、历史意义。教师在讲课过程中，可以通过对上下文的了解与解释，来阐述其意义与运用方法。指导学生了解其写作特点与写作方法。通过此种方法，增加了学生对历史文化认识的加深，增加其学习兴趣，在学习过程中更加了解传统文化的精神魅力。

第三，重视例文选择，增加文化含量。例文选择直接影响应用文讲解的好坏，在选择之前一定了解好例文的应用性、现实性与趣味性，选择能够得到学生更加深入了解的例文。具有传统文化的应用文就具有此种特点。例文的选择代表了授课的效果，在授课过程中，我们可以针对性的讲解，使学生充分了解。这种讲解使学生更好的了解学习内容，丰富了课堂的内容、趣味性、知识性。

第四，开展文学比较，形成良性互动。许多教师在教课时，只选择讲授应用文，产生这样的原因是由于应用文书与文学作品在许多方面有区别性，例如其语言特点、表达方式、描写方法等。这样的行为是非常错误的，文学写作与应用文写作是分不开的，在应用文中适当的运用文学作品不能能够提高应用文的水平，使读者感觉其应用文的深度更加丰富，学生更能了解其根本的语言特点与表达方式，使其写作水平提高，而在教师教授的过程中又使学生的兴趣度得到提升，增加课堂的活跃度，文学作品得到利用。

二、传统文化在应用文中的运用

传统文化资源利用的必要性与思路。国家近期已通过一些认证来阐述需要传承优秀传统文化发展，并提出“要把中华传统文化全方位融入各种教育、各种领域”，基于这一背景在应用文中运用传统文化是受到国家推广的，人们义无反顾的实施，在许多学校已经实施起来，开设其课程，将传统文化融合到应用文写作中，从教学情况我们可以看到，存在的问题是，课时问题，应用文写作中运用我国内容及其丰富并深厚的传统文化不能仅仅通过一两节课就可以讲述清楚，因此根据学生的学习中的学习重点，有取舍的设计其课程，将传统文化作为写作背景，深入了解传统文化的韵味，将所学的传统文化合理、有效的运用到应用文写作中。

三、基于传统文化的应用文写作探讨

（一）以传统活动为内容搭建写作教学体系

讲授应用文写作基本的七个步骤为，计划、总结、通知、通告、会议纪要、调查报告、活动策划。通过结合传统文化活动，不再采用传统的授课方式，在活动中设置关于应用文写作任务，将活动与课程相结合，使同学对应用文写作产生更加深厚的兴趣，通过活动加深对传统文化的印象，能够更好的应用于应用文中。

（二）以传统文化激发学生写作欲望

我们都是存在兴趣便是最好的老师，学生有兴趣便自觉的学习，对生活中存在的事物会更加关于与分析，通过对生活中存在的传统文化的了解与学习，能够对其设计调查题目、开展调查、得出结论。通过训练，提高了对传统文化的学习，使学生了解写作的意义，提高写作的灵活性。

（三）在应用文写作中传承传统文化，培养写作创新意识

写作即为创作，需要有丰富的知识基础，应用文写作是通过对事物的分析与目标进行写作的，在其写作过程中，材料的整理、语言文字的运用、表现手法都会体现出创作性。将传统文化融入应用文中，使学生掌握如何在社会发展过程中传承传统文化，了解传统文化的重要性。将新概念融入到写作之中，教师需要在教学活动中对传统文化进行系统性的讲解，让学生进行训练。使传统文化应用于应用文之中。

四、结语

写作能力并不是一蹴而就的，而是通过积累与学习，通过漫长的训练与学习，才能合理、快速的写作，在应用文写作过程中培养学生的语言文字能力并同时传承传统文化，可以增加学生的人文精神。在课堂中将传统文化融合到应用文中可以起到完善的作用，在学习写作的过程中又清楚地了解到传统文化的含义，对课堂教学有良好的作用。将传统文化应用于应用文中是值得借鉴的。