谈儿童绘画创作

■殷 缘／扬州市文化馆

一、儿童绘画含义和学习儿童绘画的意义

儿童绘画是儿童自己创作，从自己的视角反映自己生活，用自身独特的方式表达情感、感受、想法与观点的艺术。儿童绘画不同于成人绘画，它是儿童自己内心真实情感和想法的表达，是儿童沟通交流的一种媒介。学习儿童绘画对儿童的身心发展有重要作用：（1）能够培养儿童的审美能力；（2）锻炼儿童的观察能力；（3）有助儿童的情感发展；（4）有助儿童心智的成长；（5）培养儿童的想象力和创新能力；（6）培养和提高儿童的发散思维能力和综合能力；（7）能提高儿童自己的动手能力。如今，儿童参加各种美术教育，创作出各式各样的美术作品，可以看出，儿童美术创作有很多优越性，如具有拙趣，是成人美术无法比拟的；如创造性，想象力极其丰富；如不可控制性，能创作出想象不到的作品……我们再仔细观察，某些儿童创作，由于儿童不善于运用各种材料，加上缺少专业老师的指导，他们的绘画作品会有杂乱无章、绘画手法单一、缺乏美等弱点，如何创作出一幅优秀的儿童绘画，儿童对绘画的兴趣、老师的指导、课程的设计都起到至关重要的作用！

二、儿童绘画创作的必要条件

首先儿童自己对美术的热爱是创作出一幅优秀作品的前提条件。他自己必须对绘画充满兴趣，然后才会主动认真的去完成一幅优秀作品，大多数儿童都或多或少的对绘画充满热情，他们业余时间都会去参加少儿美术培训班，培训班也会用各种方法激发他们对绘画的兴趣，比如举行小型画展，地点可能是美术馆，也有可能是大型商场，这样不仅激发了儿童对绘画的兴趣，也让他们自己有了一定的成就感；比如进行短期艺术游学，边玩边学习，带孩子们看更多的新鲜事物，并用画笔记录下来，不仅开了眼界，也提高了儿童创作的能力；还有的进行写生采风创作活动，提高了他们速写的能力。同时在学习过程中，需要不断的给儿童鼓励，让他们敢于表达，敢于创造，敢于用画笔记录下来，这样，渐渐的，他们对绘画兴趣会更加浓厚，创作的作品也会越来越优秀了。

儿童绘画的创作不能离开老师的指导，只有这样他们才能创作出一幅优秀的作品。（1）首先虽然创作儿童画的工具多种多样，儿童并不全会运用，对其中工具的特性也不了解，我们看到最多的就是使用水彩笔创作，所以导致儿童绘画创作的优势并没有完全显现出来，绘画的手法太过单一，这就需要专业老师的指导，将绘画的方法教给他们，比如版画、水墨画、水粉画的创作，这样儿童绘画的作品表现形式便多种多样；（2）其次，儿童在创作过程中并不懂构图等基本知识，我们并不需要他们了解的那么专业，但是老师必须告诉给他们一些限制，比如这节课，我们要求儿童画一幅水墨画，画一种水果，他们并不会运用毛笔，这就需要指导老师将毛笔的使用方法交给他们，然后将画面上的一些注意事项告诉他们，画面最下方与最上方需要留白，儿童自己并不了解留白是什么，没有老师的指导，他们创作出的作品可能就缺乏美，比如画出的水果在画面的最上方或最下方，可能太偏左或偏右，类似这些，指导老师要告诉他们，最后，他们创作的作品丰富多彩，有画葡萄的，有画梨的，有画苹果的，种类繁多，并且由于水墨的特性，他们的画都呈现出各种各样的效果，如此更激发了他们的创作热情；（3）还比如有些课存在一定的危险性，比如版画课上，需要用到刻刀，指导老师必须教他们使用方法，并且叮嘱他们一定要小心谨慎，要不然会伤到自己，有了老师在旁边指导，孩子们才会安全的创作出一幅优秀的版画作品。（4）在绘画创作过程中，指导老师可以启发儿童的思维，激发他们的想象力和创造力，帮助他们创作更加赋有想象力的作品；（5）在绘画课程中，指导老师可以帮助儿童认识了解许多著名的艺术大师，欣赏那些世界著名的艺术作品，这样不仅提高了他们的审美能力，也为以后他们进行绘画创作奠定了基础；（6）儿童完成作品创作后，指导老师可以帮助他们指出一些画面上存在的问题，日积月累，这样儿童的绘画创作能力便会不断的得到提升，他们的自信心也会不断增强，更积极的去学习和生活，可见指导老师在整个儿童绘画创作过程中起到了至关重要的作用！

同样的，课程的设计对于儿童绘画的创作也非常的重要。好的课程设计不仅能激发儿童对美术的热情，还能让他们创作出各式各样优秀的作品。（1）首先课程设计需要多样化，课程设计如果过于单一，那么儿童绘画的作品也呈现单一性，儿童自己也失去对绘画的热爱。要利用不同的绘画工具、材料，创作出各式各样的绘画作品。比如除了有我们知道的水彩画、水墨画、蜡笔画、水粉画、油画等课程，还可以设立比如剪纸课程，让他们了解剪纸的过程，带他们去看优秀的剪纸作品，参观剪纸博物馆等等，通过这样的过程，提升他们的兴趣，然后老师们指导他们创作，这样不仅提高了他们自己的动手能力，也增强了他们的自豪感。比如胶版画，因为胶版画相对木版画更容易刻画，而且相对危险性低很多，所以有的培训机构设立了这个课程，也很受儿童们的欢迎。还比如拼贴课程，用各种材料拼出一幅作品来，也是很有意思的课程。比如设立一次创作小型绘本课，就是儿童将故事情节用画笔表达出来，这就考验他们创作能力了；（2）其次课程设计者自己需要不断的尝试和探索，充分了解儿童的心理世界，寻找新的绘画表达方式，尝试运用不同的材料，了解它们的特性，或分开或将它们组合，形成新的绘画表现手法，然后运用到儿童绘画教育中，比如用一种特殊的纸做成萝卜的造型，然后在上面画出它的颜色，这样一个很像真萝卜的作品就形成了，不仅可以画萝卜，各种水果蔬菜都有办法表现出来，十分的有趣，如果设立这样的课程，孩子们一定充满兴趣，也一定能做出优秀的作品；比如蛋画，提前让孩子们准备鸡蛋壳或者鸭蛋壳，然后在上面创作，也很有意思；还比如做书签，孩子们也一定很有兴趣，准备做书签相关材料，然后在书签上画出他们想画的东西，完成作品后，还可以夹在书中使用……以上都是一些创新的课程，充满了趣味性，课程设计者经过自己不断的探索，一定能设计出更多有趣的课程；（3）课程设计者除了自身去探索外，还需要利用电脑等媒介，了解新的绘画语言，学习别人的课程设计，然后合理运用到儿童绘画教育中。比如有些培训班新增了绘画作品欣赏课，将国内外艺术大师的作品作为欣赏课程的内容，期间还播放和艺术大师相关的电影，这样既开阔了儿童的眼界，又提升了他们的审美能力；还有培训机构设立了亲子共同创作的课程，让爸爸妈妈一起参与到绘画创作过程中，结束后评出一二三等奖，这样不仅增强了亲子间的感情，同时又激发了儿童对绘画创作的兴趣。以上可以看出，好的课程设计对儿童绘画创作有非常重要的影响。

三、结语

随着生活水平的提高，人们越来越重视艺术教育，美术教育就是其中之一，毕加索说：“每一个儿童都是艺术家。”儿童拥有其特殊的内心世界，创作的作品往往是他们真实想法的流露，我们要充分了解他们，尊重他们的创作想法，让他们勇敢的在绘画中表达自己的真实想法，用正确的方法激发他们对艺术的热情，激发他们的想象力、创造力，通过研究出更多好的课程设计，帮助儿童创作出更多的优秀作品，是所有从事儿童美术教育工作者的奋斗目标。